学校转型--数字化评价与管理探索

本书是作者经历七年实 践的总结，内容包含学校数 字化转型中涉及的数字化应 用场景、评价体系、管理制 度、资源库建设、审批流程 、具体案例等，具有较强的 实践性，在教育数字化转型 浪潮中，希望能够为学校提 供一定的借鉴价值。教育数 字化是大势所趋，我国基础 教育阶段，大部分学校数字 化转型处于起步阶段，本书 适用于基础教育阶段的学校 管理者和一线教师阅读。

第一篇 数字化评价 第一章 数字化评价的价值和意义 第一节 时代背景与现状需求 第二节 数字化评价的意义与平台架构思路 第二章 数字化评价平台的创新建设思路 第一节 教育评价的基本理论和方法及数字化平台研发 第二节 数字化评价系统建设构想 第三节 评价的有效实施 第三章 评价体系的建立与应用 第一节 基于全人成长的评价体系 第二节 德育评价量表 第三节 班级建设管理 第四节 作业登记 第五节 家长评价 第六节 育人活动与成长印记 第七节 能量银行与评价闭环循环生态 第八节 学业成绩与过程性评价 第九节 评价数据的呈现途径 第二篇 数字化教学 第四章 数字化教务系统 第一节 学籍管理 第二节 校本选课系统 第三节 考场排布系统 第四节 智能排课系统 第五章 数字化教学与教研系统 第一节 数字化成绩管理 第二节 数字化听评课平台 第三节 数字化资源平台 第三篇 数字化管理 第六章 数字化决策与实施 第一节 自上而下的决策与执行 第二节 系统的数字化培训 第七章 教师管理系统 第一节 教师档案系统 第二节 教师评价系统 第八章 数字化办公系统 第一节 公文系统 第二节 教师请假系统 第三节 校友系统 第四节 常用系统 第九章 学生安全系统 第一节 学生请假与健康安全监控 第二节 心理健康教育系统 第十章 后勤管理系统 第四篇 实践研究成果 第十一章 研究课题 第一节 基于MIT理论的初中数字化多元评价体系的建设与研究 第二节 KSCM理念下财经素养与德育融合的行动研究 第十二章 专题研究与学术研讨 第一节 巧用数字化，为班级管理赋能奠基 第二节 班级数字化管理与多元评价研究 第三节 依托多元化德育活动 创设数字化育人模式 第十三章 特色活动案例 第一节 知识竞赛暨T部之夜活动 第二节 编程班最强大脑活动 第三节 线上线下相结合的主题成长活动 参考文献 附录 后记