推动高校思政课专题教学改革创新研究

本书从高校思政课专题 教学的问题和原因、高校思 政课专题教学理念的改革创 新、高校思政课专题教学内 容的改革创新、高校思政课 专题教学模式的改革创新、 高校思政课专题教学管理的 改革创新五个方面展开论述 ，为推动高校思政课专题教 学改革创新提出可行性建议 。

导论 一、何谓专题教学 二、推进高校思政课专题教学的重要性 三、推动高校思政课专题教学改革创新的原则 第一章 高校思政课专题教学的问题和原因 第一节 高校思政课的历史演变和专题教学的现状 一、高校思政课的历史演变 二、高校思政课专题教学现状 第二节 高校思政课专题教学存在的问题 一、专题设计的科学性不够 二、专题讲解的彻底性不够 三、专题教学管理的系统性不够 第三节 高校思政课专题教学存在问题的原因分析 一、专题教学理念陈旧 二、专题教学师资队伍参差不齐 三、专题教学管理的顶层设计偏差 第二章 高校思政课专题教学理念的改革创新 第一节 教学理念与专题教学理念 一、何谓教学理念 二、新时代中国高校的教育理念和教学理念 三、高校思政课专题教学理念的出场 四、高校思政课专题教学理念的必要性 第二节 从体系到问题 一、体系化教学及其问题 二、问题导向的必要性 三、问题导向的实质 四、问题导向的类型 五、问题导向的局限及其克服策略 第三节 从认知到认同 一、认知教育及其问题 二、认同教育的必要性 三、认同教育的实质和类型 四、认同教育的限度 第四节 从说教到讲理 一、说教方式及其问题 二、讲理的必要性和可能性 三、讲理的原则和路径 四、讲理的限度及其克服方法 第三章 高校思政课专题教学内容的改革创新 第一节 高校思政课专题教学内容设计的基本原则 一、坚持政治性和学理性相统一 二、坚持价值性和知识性相统一 三、坚持建设性和批判性相统一 四、坚持理论性和实践性相统一 第二节 高校思政课专题教学内容设计的程序 一、确定教学目标 二、学情分析 三、立体化解读教材 第三节 高校思政课专题教学内容设计的若干热点问题 一、教师素养：专题教学内容设计质量保证的根本 二、专题教学内容设计的重要特征 三、专题教学内容设计的关键 第四章 高校思政课专题教学模式的改革创新 第一节 高校思政课专题教学模式设计的基本原则 一、坚持统一性和多样性相统一 二、坚持主导性和主体性相统一 三、坚持灌输性和启发性相统一 四、坚持显性教育和隐性教育相统一 第二节 高校思政课专题教学模式改革创新的路径 一、精选案例是专题教学模式的关键 二、问题导向是专题教学模式的灵魂 三、小组研讨是专题教学模式的抓手 第三节 高校思政课专题教学模式的新探索 一、混合式教学模式遵循的原则 二、“专题教学+翻转课堂”混合式教学模式流程 三、混合式教学模式的注意事项 第五章 高校思政课专题教学管理的改革创新 第一节 高校思政课专题教学管理的路径 一、完善多层次专题教学督导机制 二、组织和管理专题教学团队 三、创新专题教学集体备课制度 四、推进专题教学管理的信息化建设 第二节 高校思政课专题教学评价的改进 一、高校思政课专题教学评价的概念和类型 二、高校思政课专题教学评价的新路向和基本环节 三、高校思政课专题教学评价的原则和方式 参考文献 后记