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内容简介

本书包括上中下三篇：游戏观察的基础知识、游戏观察的计划与准备、游戏观察的实施，分别涉及游戏观察与游戏质量、游戏观察的基本流程、游戏观察的计划与准备、幼儿园游戏的基础知识、儿童学习与发展的核心知识：五大领域和学习品质、制定观察计划　做好观察准备、实施观察　做好记录、整理资料　读懂儿童、支持儿童　持续观察、游戏案例的撰写。在写作形式上，本书以一种类似对话的形式展开，在适宜处穿插“阅读与思考”“练习活动”“思路提示”“案例”以及精彩的视频，帮助读者带着问题阅读，与作者进行无声的对话与交流，支持读者成为主动的学习者、思考者，并鼓励读者将书中的所学、所思、所得以适宜的方式创造性运用到日常游戏观察中。

作者简介

鄢超云，学前教育学博士，四川师范大学教授、博士生导师；教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会委员，教育部基础教育教学指导委员会学前教育保教指导专委会委员，国务院妇女儿童工作委员会办公室儿童工作智库专家；中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会主任；已出版《学前教育评价》《学前儿童游戏指导》《朴素物理理论与儿童科学教育》《低成本有质量的幼儿园环境创设》等多部专著、教材，主编“玩出来的课程”“图解游戏”等多套实践性系列丛书；已发表中英文文章100多篇；主持的课题两次荣获国家级基础教育教学成果奖。

绪论上篇游戏观察的基础知识第一章游戏观察与游戏质量第一节游戏质量及其差异一、从质量要素看幼儿园游戏质量二、从游戏水平看幼儿园游戏质量第二节游戏质量与幼儿园游戏观察一、幼儿园游戏指导须基于观察二、了解游戏质量须基于观察第三节幼儿园教师游戏观察的复杂性第二章游戏观察的基本流程第一节观察与记录一、何为观察与记录二、应注意的问题第二节解读一、何为解读二、应注意的问题第三节支持第四节儿童游戏观察中的其他注意事项中篇游戏观察的计划与准备第三章游戏观察的计划与准备第一节谁观察第二节观察谁第三节观察什么游戏第四节观察游戏中儿童的什么第五节如何记录第四章幼儿园游戏的基础知识第一节游戏的定义一、游戏的中文含义二、游戏的英文含义三、理解游戏的三个角度第二节游戏的类型一、人的游戏与动物的游戏二、儿童的游戏与成人的游戏三、幼儿游戏与幼儿园游戏第三节儿童游戏的特点一、积极情绪二、虚构性三、内在动机四、过程导向五、自由选择第四节游戏性一、关于游戏性的一般知识二、游戏性的具体特征第五节关于游戏的分类一、从认知角度的游戏分类二、从社会性角度的游戏分类三、关于游戏分类的几点思考第六节关于游戏与教学、学习等其他概念关系的讨论一、游戏与学习

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