三步解决学生问题行为--聚文网

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内容简介

《三步解决学生问题行为》以应用行为分析 (ABA)为核心，为读者提供科学、实用的儿童行为问题解决方案。不同于以“让孩子听话”为目标的教育模式，作者主张通过培养孩子的适当行为和自主决策能力，帮助孩子掌握生活中的核心技能，最终实现幸福生活的愿景。书中引入小学教师“小樱”这一角色，从ABA 初学者的视角带领读者向ABA专家大久保贤一系统地学习行为支持的方法。从理论到实践，读者将逐步学习培养适当行为的3个步骤和解决问题行为的3个步骤，并通过7个实例，结合“用ABA解决!流程示意图”，掌握解决问题行为的实用策略。本书图文并茂，内容通俗易懂，适合教师、家长、治疗师、心理咨询师和精神科医生等阅读参考。

作者简介

［美］西里·明（Siri Ming）博士，博士级行为分析师（BCBA-D），芝加哥专业心理学院教授，《语言行为分析》期刊副主编，在应用行为分析（ABA）领域有着近30年实践工作经验，拥有爱尔兰国立大学应用行为分析专业博士学位。其研究和工作重点是：将关系框架理论（RFT）与语言行为相结合，应用于孤独症谱系障碍儿童早期干预。作为语言行为和关系框架领域的知名学者，出版了多种学术著作和科学论文，并担任多家专业协会、期刊的评审专家。［爱尔兰］伊恩·斯图尔特（Ian Stewart）博士。［美］约翰·麦克尔韦（John McElwee）行为分析师。李慧琳委员会认证行为分析师（BCBA），孤独症谱系障碍儿童家长，小浣熊早期干预中心教学督导，长期从事孤独症谱系障碍儿童早期干预工作，具备扎实的应用行为分析（ABA）理论功底和丰富的实操经验，尤其擅长语言行为和关系框架理论的评估教学与研究，问题行为干预，融合教育以及教师培训。

第一章本书内容介绍及相关理论本书内容介绍/001 相关理论/002 关系框架理论/002 整合关系框架理论和斯金纳语言行为/008 关系框架理论（RFT），语言行为（VB），早期密集行为干预（EIBI）/010 第二章评估早期衍生关系反应如何评估早期衍生关系反应/021 支持衍生关系反应的要素/024 如何评估早期衍生关系反应以及下一步的工作/029 早期衍生关系反应评估教学流程/031 教学常规流程/031 教学流程：教授命名/衍生听者反应（相互蕴含）/033 教学流程：教授命名/衍生交互式语言（组合蕴含）/035 教学流程：教授听者反应/衍生命名（相互蕴含）/037 教学流程：教授听者反应/衍生交互式语言（组合蕴含）/039 教学流程：教授交互式语言/衍生交互式语言（相互蕴含）/041 教学流程：教授交互式语言/衍生交互式语言（组合蕴含）/043 教学流程：教授视觉关系/测试衍生关系（相互蕴含）/045 教学流程：教授视觉关系/测试衍生关系（组合蕴含）/049 早期衍生关系反应评估数据表/051 早期衍生关系反应评估准确性检查表/060 早期衍生关系反应评估范例刺激组/061 第三章多重示范训练什么是多重示范训练/064 如何实施多重示范训练/067 多重示范训练教学流程的示例和数据表/073 教学流程：相互蕴含的多重示范训练/073 教学流程：组合蕴含的多重示范训练/076 第四章基于等同的教学基于等同的教学的作用/080 使用基于等同的教学进行衍生交互式语言反应时的注意事项/083 基于等同的教学教什么/085 基于等同的教学示例和数据表/092 实施基于等同的教学：基础程序/092 基于等同的教学项目：交通工具的特征/094 基于等同的教学项目：衍生听者反应/096 基于等同的教学项目：训练听者反应/099 参考文献/102

三步解决学生问题行为

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