小学语文课程与教学论(第2版高等院校小学教育专业融媒体教材)--聚文网

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内容简介

全书共分九章，具体涉及语文课程标准、小学语文课程资源、识字与写字教学、阅读与鉴赏教学、表达与交流（口语交际）教学、表达与交流（习作）教学、梳理与探究（综合性学习）教学、小学语文教学评价、小学语文教师专业发展等内容。全书内容上注重理论的系统性、研究的前沿性、教学的实用性，既注意保持课程理论学习的深度，又十分关注理论与实践的有机结合。同时，本书将纸介文本与数字资源有机融合，打造融媒体教材，力求推进教与学方式的变革。在编写体例上，各章均包括学习目标、正文、资料链接、思考·训练、研究选题、参考文献六个部分。其中，“学习目标”概要指出学习本章内容所应达成的目标与基本要求；“正文”是本章内容的主体部分，理论与实践相结合，阐述基本概念、原理、规律和方法，该部分还特别注重呈现小学语文教材内容，选用形式多样、典型丰富的案例，融入我国优秀小学语文教师成长录，以适应学习者的需求，激发学习者的热情；“资料链接”精选了与该章内容相关，能进一步拓宽视野并引发思考的文献、视频资料，推荐给学习者，将课内学习向课外探究延伸，满足学习者进一步学习与研究的需要；“思考· 训练”中有理论的思考，也有实践的操作训练，力求提高实际教学与研究能力，具有适应性与开放性；“研究选题”给学习者提供了一些研究课题，目的是培养学习者的研究意识，为学习者提供研究方向上的导引，这些选题可作为课后小研究，也可与见习、实习调查研究乃至毕业论文结合起来，为培养研究型的未来教师奠定基础。

第一章语文课程标准第一节语文课程标准概述第二节语文课程地位性质第三节语文课程基本理念第四节小学语文课程目标第二章小学语文课程资源第一节语文课程资源概述第二节小学语文教材第三节小学语文课程资源的开发与利用第三章识字与写字教学第一节识字与写字教学的目标与策略第二节识字与写字教学的内容与方法第三节识字与写字教学设计第四节国内识字与写字教学实验简介第四章阅读与鉴赏教学第一节阅读与鉴赏教学的目标与策略第二节阅读与鉴赏教学的内容与方法第三节阅读与鉴赏教学设计第四节国内阅读与鉴赏教学实验简介第五章表达与交流(口语交际)教学第一节表达与交流(口语交际)教学的目标与策略第二节表达与交流(口语交际)能力的构成与培养第三节表达与交流(口语交际)教学设计第六章表达与交流(习作)教学第一节表达与交流(习作)教学目标与策略第二节表达与交流(习作)教学内容与方法第三节表达与交流(习作)教学设计第四节国内表达与交流(习作)教学实验简介第七章梳理与探究教学第一节梳理与探究教学的目标与策略第二节梳理与探究的类型与教学方法第三节梳理与探究教学设计第八章小学语文教学评价第一节小学语文教学评价概述第二节小学语文作业质量评价第三节小学语文教师课堂教学评价第九章小学语文教师专业发展第一节小学语文教师的素养构成第二节小学语文教师的专业成长

小学语文课程与教学论(第2版高等院校小学教育专业融媒体教材)

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