知行合一：初中跨学科教学的思考与探索--聚文网

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内容简介

本书深入剖析了跨学科教学的多维背景，围绕28个核心议题，采用问题导向的方式，全面探讨了跨学科教学的内涵与实践。同时，本书通过丰富的案例展示，生动诠释了跨学科教学的应用与成效。书中不仅记录了研究团队对跨学科教学的深刻思考与探索历程，更前瞻性地展望了跨学科教育从初中地理、生命科学起步，逐步向全学段、全学科拓展的广阔前景。作为一本实践导向的参考书，本书为教育工作者提供了宝贵的跨学科教学实施策略与参考案例，旨在助力教育创新与质量提升。

作者简介

姚伟国，上海市地理特级教师、上海市地理学会理事、上海市教育学会地理专业委员会理事、第四期上海市普教系统名校长名师培养工程“攻关计划”主持人、上海市高中地理新教材编委、上海市中青年教师教学评比评委、上海市首届名师培养工程重点学员、首批“国培高中地理骨干班”学员、首批区拔尖人才项目培养人选。长期执教毕业班高中地理，教学成绩斐然，具有“生活地理教育”学科思想和“生活地理，理趣施教”的教学风格。著有《生活地理新视角》，先后主持完成“基于移动终端的生活地理碎片化阅读平台建设研究与实践”“基于生活地理培养未来公民素养的实践研究”等四项市级科研项目，创建“吾遥地理”全国优秀地理微信公众号和基于核心素养和跨学科思维培养的“地上说政”跨学科活动。领衔的“基于生活地理的课程资源的开发与实践的系列研究”科研成果获得上海市一等奖，指导学生团队获得由上海市市教委与市团委联合举办的首届未来杯社会实践活动项目一等奖。

第一章认识跨学科教学问题1 如何认识跨学科教学？问题2 推进跨学科教学的背景是什么？问题3 推进跨学科教学的目标是什么？问题4 跨学科教学有哪些特征？第二章推进跨学科教学问题5 跨学科教学属于教育创新举措吗？问题6 上海为何首选地理和生命科学跨学科？问题7 跨学科教学的实施困境是什么？第三章如何备课——以上海地生跨学科教学为例问题8 上海中考新政对跨学科教学有哪些启示？问题9 《指南》中提供的案例有何“密码”？问题10 初中师生最初对跨学科教学持有怎样的态度？第四章地生跨学科教学带来的挑战问题11 地生跨学科教学具体包括哪些内容？问题12 初中地理和生命科学学科知识的交叉点有哪些？问题13 初中地理和生命科学学科的能力要求有交集吗？第五章跨学科教学的学校行动问题14 初中师生如何看待学校开展的跨学科教学？问题15 如何在国家课程中推进跨学科教学？知行合一：初中跨学科教学的思考与探索问题16 如何丰富跨学科学习经历？问题17 地生跨学科教学能否以项目化学习的方式展开？第六章地生跨学科教学案例研究问题18 如何选择地生跨学科教学案例？问题19 如何研制地生跨学科系列案例？问题20 如何更好地呈现地生跨学科案例？第七章地生跨学科教学设计与策略问题21 如何设计地生跨学科教学？问题22 如何进行跨学科作业与评价设计？问题23 地生跨学科教学可以采取哪些策略？问题24 跨学科教学设计有哪些主要原则？第八章生活即教研、科研——跨学科教学研究中的人和事问题25 如何开展地生跨学科教研活动？问题26 教师团队如何探索地生跨学科教学？第九章未来跨学科教学的探索点问题27 不同年级学生的心理特点有何不同？问题28 跨学科转型发展有哪些特征？附录后记

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