道德情感与道德教育--聚文网

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内容简介

道德情感是人对善恶问题的好恶反应与态度。可以把道德情感分为“赞善”（赞人赞己）的情感，包括感恩、自豪、勇气等；“责恶”（责人责己）的道德情感，包括愤怒、愧疚、羞耻、后悔等；混合性（赞责混合）道德情感，包括同情、宽容、关爱等。道德情感的意义在于其既是道德之端，具有激发、强化道德行动，预防、阻止不道德行动，改正错误、补救过失等作用，自身又可以沉淀、发展成为道德情操与道德德性。不同的道德情感有不同的成长与发展方式。本书的一个重要贡献就是根据每种道德情感的性质去建构不同道德情感培育的学理、原则或理路。本书适合伦理学、教育学、德育学研究者、研究生与广大一线教师，尤其是德育工作者阅读及参考。

作者简介

高德胜，1969年生，华东师范大学“紫江学者”特聘教授，课程与教学研究所研究员、博士生导师。曾任南京师范大学道德教育研究所所长，兼任全国德育论学术委员会副理事长、全国教育科学规划领导小组德育学科组成员。入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”，是国家统编教科书小学《道德与法治》执行主编。在CSSCI期刊发表学术论文100余篇，出版《生活德育论》等有广泛学术影响的专著6部，是有学术原创力的教育学者。

绪论如何理解道德情感一、有些情感为什么是道德的二、主体样态与道德情感三、不同情境下的反道德情感四、道德情感的实质与分类五、道德情感的意义六、本书架构第一编母道德情感第一章同情的伦理价值及其教育境遇一、同情的发生与阻滞二、仁慈：“事前同情” 三、同情的伦理价值四、同情在当代教育中的处境五、唤醒同情，找回教育的灵魂第二编 “责人责己”的道德情感第二章羞耻教育：可为与不可为一、羞耻及其产生的根源二、不是德性胜于德性三、教育：在可为与不可为之间第三章愧疚的道德教育意义一、愧疚：因错而生的情感二、谁会愧疚三、愧疚之后四、愧疚与道德成长五、发挥愧疚的道德教育意义第四章愤怒的道德价值与可教育性一、作为自然情感的愤怒二、愤怒的道德价值三、愤怒教育观的校正四、愤怒教育的基本方式五、愤怒的道德地位与教育安身第三编 “赞人赞己”的道德情感第五章道德勇气及其培育一、勇敢都是道德的二、道德勇气及其儿童形态三、道德勇气的培育第六章道德自豪及其激发一、自豪及其道德性二、道德自豪及其意义三、道德自豪激发的“基本原理” 第七章感恩教育：从直觉到自觉一、直觉性的感恩教育及其危险二、感恩的人际与心理结构三、探索感恩教育的基本理路第四编混合性的道德情感第八章爱与教育爱的复归一、爱：人之根二、教育爱：类母爱三、拿什么去拯救爱第九章宽容美德与宽容教育

道德情感与道德教育

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