教学标兵谈教学方法

教学方法是课堂教学中活跃而重要的因素，教学方法是否得当，关系到教学质量的高低和教学效果的好坏，影响到人才培养的质量。本书共包括上篇：教学方法与教学方法研究、中篇：教学标兵教学方法实践与案例以及下篇：教学方法改革与前景展望三个部分，通过对教学标兵优秀教学方法的进一步归纳和梳理，总结经验、不断探索，深化高校教育教学改革，对成果进行展示，为适合新时代教育理念，达到教书育人新的高度，适用于各院教师学习参考

中共党员，博士，教授，博士生研究生导师，江西中医药大学教务处处长，无负面消息，美国夏威夷大学(University of Hawaii)访学学者一年，曾到新西兰坎特伯雷大学(University of Canterbury)研修，中国民族医药学会教育分会常务理事，江西省高教管理研究会常务理事

第一章 绪论 第一节 教学方法概述 一、教学方法的内涵 二、教学方法的特点 三、教学方法的作用 第二节 高校教学方法概述 一、高校教学方法的内涵 二、高校教学方法的特点 第二章 教学方法研究 第一节 教学方法研究的必要性及重要意义 一、教学方法的现状 二、教学方法改革的必要性 三、教学方法研究的重要意义 第二节 教学方法概述 一、主要教学方法 二、常用教学方法 三、医学类常用教学方法 第三章 医学院校教学方法改革 第一节 教学方法改革顶层设计 一、教学方法改革的指导思想 二、教学方法改革的主要目标 三、教学方法改革的基本原则 第二节 教学方法改革的实施 一、影响教学方法改革的因素 二、教学方法改革的主要措施 三、教学方法改革的实施效果 第四章 中医药院校教学方法改革 第一节 中医药院校教学方法改革存在的问题 一、教学内容相对单一与学生需求多样化的矛盾日益凸显 二、教学内容深奥且无法联系实际生活，不能引起学生共鸣 三、重理论而轻实验，实验教学模式单一化 四、课程成绩评定不合理、不客观、不准确 五、过度依赖现代仪器设备的检查，中医临床思维相对薄弱 六、中医药院校的教学改革设计重视“教”而忽视“学” 七、院校在教育方法改革实施上，呼声大但落实难 第二节 中医药院校教学方法改革的深化 一、整合信息平台资源，打造网络教学空间 二、实现线上线下教学有机结合，合力打造师生教学共同体 三、改革教学评价方式，建立科学规范的成绩评定体系 四、注重“学法”结合，应用启发式和讨论式教学方法 五、开展发展的、开放的、动态的教学方法质量评价指标体系研究 六、实现理论与实践相结合 第三节 中医药院校教学方法改革前景展望 一、信息技术与教学方法深度融合 二、课堂教学模式由传统转向现代 第五章 Sandwich教学法 第一节 Sandwich教学法概述 一、Sandwich教学法的概念 二、Sandwich教学法的主要特点 三、Sandwich教学法的应用意义