大学美育

美育是关于“美”的教育 。它告诉人们什么是“美”， 从而帮助人们恰当地欣赏美 、有效地创造美。本书坚持 马克思主义辩证唯物论的世 界观和认识论，在兼顾主客 体关系中肯定“美”的边界和 规律，展开对自然美、社会 美、艺术美真谛的解密，并 就各种门类的艺术美的学理 内涵、历史流变、主要案例 做了系统讲解。 本书可供普通高等学校 通识课，以及美学、艺术学 等相关专业使用，也可供美 学、文学艺术爱好者阅读。

祁志祥，江苏大丰人，文学博士，上海市美学学会会长，全国部分省市美学联席会议主席，上海交通大学人文艺术研究院教授。主持并独立完成3个文艺美学国家社科基金项目，2个中国哲学国家社科基金项目。出版个人专著30余部，发表论文500余篇。作品曾获教育部第六届高等学校优秀学术成果奖、上海市第十一届哲学社会科学优秀成果奖、上海市高校优秀教材奖。“乐感美学”创始人，“重写中国思想史”发起人。代表作：十一五国家级规划教材《中国古代文学理论》（山两教育出版社2008、华东师范大学出版社2018）、《乐感美学》（北京大学出版社2016）、《乐感美学原理体系》（复旦大学出版社2023）、《中国美学通史》三卷本（人民出版社2008）、《中国现当代美学史》上下册（商务印书馆2018），《中国美学全史》五卷本（上海人民出版社2018）、《中国传统美学精神》英译本（麦克米伦出版社2024）、《先秦思想史：从神本到人本》（复旦大学出版社2022）。

绪论 坚持美育研究中的马克思主义唯物论 上编 美育与审美 第一讲 什么是“美育”：“五育”复合互补 一、“美育”概念的提出及其在中国教育体系中地位的历史演变 二、美育是情感教育、快乐教育、价值教育、形象教育、艺术教育的复合互补 第二讲 美育如何“审美”：美是有价值的乐感对象 一、从当前美学界的“三去”现状说起 二、客观主义的美本质探索值得反思 三、美的现象的三个统一性 第三讲 如何认识“美”的六大范畴 一、优美 二、壮美 三、崇高 四、滑稽 五、悲剧 六、喜剧 第四讲 如何认识自然美 一、黑格尔：自然无美说 二、卡尔松：自然全美说 三、自然物的形式美及其物质性、客观性 四、自然物的内涵美及其象征性、主观性 第五讲 如何认识社会美 一、劳动成果美 二、人的仪表美与心灵美 三、生活环境美 第六讲 如何认识艺术美 一、传统艺术以令人愉快的“美”为特征 二、艺术美的双重属性 三、艺术题材的美学属性 四、艺术创造的美学属性 下编 艺术美育与生活美育 第七讲 诗歌美的解析与欣赏 一、诗歌美的学理分析 二、中国诗歌的历史流变及案例赏析 三、西方诗歌的历史流变及案例赏析 第八讲 音乐美的解析与欣赏 一、音乐美的学理分析 二、中国音乐的历史流变及案例赏析 三、西方音乐的历史流变及案例赏析 第九讲 戏剧美的解析与欣赏 一、戏剧美的学理分析 二、中国戏剧的历史流变及案例赏析 三、西方戏剧的历史流变及案例赏析 第十讲 舞蹈美的解析与欣赏 一、舞蹈美的学理分析 二、中国舞蹈的历史流变及案例赏析 三、西方舞蹈的历史流变及案例赏析 第十一讲 影视美的解析与欣赏 一、影视美的学理分析 二、中国影视艺术的历史流变及案例赏析