五育融合视角下的小学校大课程

本书分为四篇。第一篇 回溯了北医附小的历史沿革 与文化底蕴，以历史的智慧 为基石，以时代的呼唤为动 力，梳理了具有鲜明北医附 小特色的课程体系的构建背 景。第二篇聚焦于“康+”课 程的数次迭代与升级，通过 展现“五育融合”背景下“康+ ”课程体系的更新与构建思 路，展现了课程体系构建的 关键节点与系统结构。第三 篇从理论跨越到实践，通过 一系列生动具体的案例还原 了“康+”课程体系在学校实 施的真实场景，对“康+”课 程体系的实施成果进行全面 深入的剖析，无论是学生“ 六力”素质的提升，还是教 师教学观念的转变，都充分 体现了“五育融合”理念在课 程实践中的引领价值。第四 篇是对未来学校课程发展的 进一步反思与展望，持续推 动课程体系的优化与发展， 需要我们不断反思与探索。

第一篇 启思引航 深耕基础教育沃土 第一章 新时期教育改革下的“风向标” 一、从素质教育谈素养教育 二、从“五育并举”到“五育融合” 三、“双减”政策“减”什么 四、奠基拔尖创新人才培养 五、教育从“心”开始 第二章 新时代教育浪潮中的“弄潮儿” 一、“‘三色’先锋”，引领优质成长 二、以爱之名，笃行教育初心 三、用心管理，赋能学校发展 四、“三小工程”，绽放教师风采 五、家校社协同，共筑育人场域 第二篇 上下求索 引领课程建设方向 第一章 课程体系建构的源头活水 一、新时期课改政策的导向 二、时代高速发展的人才需求 三、学校育人目标的方向指引 四、学生全面发展的热切呼唤 第二章 学校课程体系的探索之路 一、立足“心育”，建构灵动课程 二、传承心育，建构“康+”课程 三、聚焦素养，升级“康+”课程 第三章 学校课程体系的构建原则 一、坚持传承创新并重，更新迭代课程体系 二、坚持落实大课程观，推进实施五育融合 三、坚持健全全员人格，发展学生核心素养 四、坚持面向学生生活，注重培养实践能力 第四章 五育融合视角下学校“康+”课程体系的重构 一、“康+”课程的价值体系 二、“康+”课程的结构重塑 三、“康+”课程的校本实施 四、“康+”课程的评价机制 第三篇 五育融合 夯实全面育人六力 第一章 品德与责任课程，滋养责任力 一、品德与责任课程的内容构建 二、品德与责任课程的实践路径 三、全员“育心育德”心理健康教育实践成果 第二章 体育与健康课程，充盈健康力 一、体育与健康课程的内容构建 二、体育与健康课程的实施情况 第三章 语言与人文课程，涵养人文力 一、语言与人文课程的内容构建 二、语言与人文课程的特色成效 第四章 思维与创新课程，启迪创想力 一、思维与创新课程的内容构建 二、思维与创新课程的实施情况 第五章 艺术与审美课程，修养审美力 一、艺术与审美课程的内容构建 二、艺术与审美课程的实践路径