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中国教科书理论研究丛书(第二辑)·教科书技术学
字数: 280
出版社: 广东教育
作者: 周英杰|总主编:石鸥
商品条码: 9787554856529
适读年龄: 12+
版次: 1
开本: 16开
页数: 208
出版年份: 2024
印次: 1
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¥88
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内容简介
本书为《中国教科书理 论研究丛书(第二辑)》之 一,本书以技术学思维审视 中小学教材的基本组成要素 ,发现这些技术性组成要素 的构成关系和演化路径,探 讨教科书技术应用效果增强 的可能机制,进而为数字化 教科书的编用提供学理基础 。本书在梳理我国近现代教 科书发展的基础上,初步界 定了教科书技术的基本内涵 ;其次,从教学的视角,对 我国纸质教科书技术的基本 形态进行了梳理,简要地提 出了教科书技术创新的逻辑 思路;再次,站在未来智慧 社会生活实践的立场上,勾 勒了数字教科书的理想形态 ,并从教科书数字化发展的 角度,建构了数字教科书的 评价框架。最后,联系现实 网络社会存在的问题,探讨 了数字教科书实践可能遭遇 的基本伦理问题,对教科书 数字化创新实践能够提供理 论指导。
目录
第一章 绪论 第一节 教科书技术的研究意义 一、教科书是科学技术综合运用而成的作品 二、教科书是学生理解世界和教师掌控教学的钥匙 三、教科书值得走进科学技术学视域 第二节 教科书技术的概念界定 一、教科书的内涵界定 二、技术的概念界定 三、什么是教科书技术 第三节 教科书技术的三维解读 一、作为人类发明的教科书技术 二、作为文化媒介的教科书技术 三、作为教学镜像的教科书技术 第四节 教科书技术的研究框架 第二章 教科书技术的发展简史 第一节 身体教科书阶段 一、操作动作 二、语言表达 三、表情动作 四、行为模式 五、身体教科书小结 第二节 纸质教科书阶段 一、古代中国的教科书发展 二、近代中国的教科书发展 三、现代中国的教科书发展 第三节 数字教科书阶段 一、出版作品 二、科学理论 三、发展愿景 第三章 教科书技术的价值取向 第一节 提高学生学习质量 一、学生学习的全身心性 二、学生学习过程的技术属性 三、教科书技术提高学生学习效果的可能 第二节 提升教师教学效能 一、教师教学的系统特征 二、教师教学实践的技术取向 三、教科书技术提升教师教学效能的可能 第三节 引领现实世界发展 一、现实世界的复杂本质 二、现实世界发展的技术元素 三、教科书技术引领现实世界的可能 第四章 课程设计视域下的教科书技术 第一节 内容选择技术 一、学段选择技术 二、学期选择技术 三、单元选择技术 四、课节选择技术 五、选择技术小结 第二节 内容组织技术
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