教师的语言：如何说孩子才愿意学（原书第2版）--聚文网

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内容简介

本书第1版问世多年来，迅速成为深受读者喜爱的畅销书。无数教育工作者和他们的学生都受到了这本书的影响。作者在书中举例说明了一些看似普通的单词、短语和语句用法，但它们在课堂教学中却起着举足轻重的作用。本书以研究和课堂实践为基础，展示了我们如何说（和不说）以及说什么是怎样对孩子们产生惊人的影响的。本书认为，教师的语言是影响孩子学习和创建课堂社区最有力的工具。本书在第1版的基础上，更新了各章的研究内容和课堂实例，并新增了关于情绪与社交和思维方式的章节。对于那些希望用自己的语言帮助孩子们获得读写能力，并以新的方式看待世界、同伴和自己的教师来说，本书将会给他们带来启迪。

作者简介

彼得·约翰斯顿（Peter Johnston）在教育领域具有重要影响力的学者，专注于儿童学习和教师教学的研究。他出生于新西兰，曾在新西兰担任小学教师，并在美国获得博士学位。约翰斯顿的研究主要聚焦于课堂交流、儿童的读写能力、社会性与情感发展之间的关系。他的著作《教师的语言：如何说孩子才愿意学》和《开启心智：用语言改变生活》等，深刻探讨了教师语言对孩子成长的影响，被广泛翻译并应用于全球教育实践。

本书赞誉棍棒和石头或许能打断我的骨头序言致谢第2 版前言第1章有影响力的教学语言第2章关注、识别和命名第3章身份认同第4章有掌控感，会想办法第5章成长型思维第6章灵活性与迁移能力（又称“融会贯通”）第7章情绪与社交第8章认知第9章学习社区：不断进步，平等对话第10章你以为你在跟谁说话呢附录A 小字条款附录B 四个四年级学生的案例附录C 分析黛比·米勒与班级及布伦丹的互动

教师的语言：如何说孩子才愿意学（原书第2版）

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