大教育格局下的小学办学实践——家校共育篇

《大教育格局下的小学 办学实践——家校共育篇》 由汤彩霞著。本书聚焦小学 家校合作共育，结合《中华 人民共和国家庭教育促进法 》等政策背景，具有重要现 实意义。 全书共分三篇八章，从 政府、理论、学校、家庭、 社会等视角，分析小学家校 合作现状、问题与需求，提 出多方行动建议。书中既有 理论阐述，又有实践案例， 包括学校特色策略、课程体 系构建及特色活动等，还分 享了师生、家长对家校共育 的心声。 该书是作者团队实践探 索的成果，经实践检验，具 有可操作性和实效性，为小 学家校合作提供了参考样本 。尽管存在一定局限，但作 者期待读者指正，以推动小 学家校共育更好发展。

汤彩霞，湖南省株洲市天元区凿石小学党总支书记，中小学正高级教师，湖南省特级教师，湖南省“十佳科技教育创新校长”，湖南省第十四次妇女代表大会代表，“汤圆妈妈读书俱乐部”创始人。担任湖南省中小学阅读研究专业委员会常务理事，湖南省中小学图书工作专家。获评全国“全民阅读十佳推广人”，湖南省“最美读书人”，湖南省新时代基础教育“卓越校长”培养对象，湖南省首批“青年精英教师”、首批义务教育阶段“教学名师”和首批“中小学文化教育指导教师”培养对象；株洲市汤彩霞小学校长工作室主持人、首届德育学科带头人、首批“校园文化名师工作室”主持人和首批家庭教育讲师团讲师。主持湖南省首届基础教育教学改革项目，荣获湖南省首届基础教育改革创新案例奖、湖南省第二届基础教育创新案例奖。近年来赴北京、云南、福建等地讲座60余场。

第一篇 家校共育的理念与思考 第一章 家校共育的学校教育视野 第一节 家校共育的政府主导力 第二节 家校共育的理论指导力 第三节 家校共育的学校执行力 第四节 家校共育的家庭内驱力 第五节 家校共育的社会支持力 第二章 小学家校共育的现状思考 第一节 小学家校共育的调查研究 第二节 小学家校共育的主要问题 第三节 小学家校的需求分析 第三章 基于家校共育关系优化的多方行动 第一节 从指令到指导的区域行动 第二节 从主体到主导的学校行动 第三节 从实施者到设计者的教师行动 第四节 从参与到合作伙伴的家长行动 第二篇 小学家校共育的学校特色实践 第四章 家校共育走向美好的学校策略 第一节 小学家校共育研究的学校思考缘起 第二节 小学家校共育的学校文化 第三节 小学家校共育的学校设计 第四节 小学家校共育的学校模式 第五章 小学家校共育课程体系的构建 第一节 小学家校共育课程规划概述 第二节 小学家校共育课程开发 第三节 小学家校共育课程实施 第四节 小学家校共育课程评价 第六章 小学家校共育特色活动案例 案例1 家长课程：爸爸妈妈爱学习 案例2 家长讲堂：爸爸妈妈当老师 案例3 亲子共读：“汤圆妈妈读书俱乐部” 案例4 亲子互动：爸爸妈妈和孩子同成长 案例5 亲师互动：携手成就更好的孩子 案例6 家长志愿者：爸爸妈妈都是志愿者 案例7 参与学校决策：做学校教育的参与者 案例8 走进你的家：万名教师党员进万家 案例9 校社合作：作学校社区共建育人家园 案例10 区域推进：百花齐放花更香 第三篇 听见家校的声音 第一节 老师的声音 第二节 家长的声音 第三节 一位校长妈妈与儿子的对话