欧盟多元文化教育政策的发展与演进--聚文网

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内容简介

欧盟作为一个超国家性质的区域性组织，其多元文化教育政策涵盖国家、民族、宗教信仰及移民等多重社会文化因素，构成了一个复杂且富有挑战性的研究议题。本研究以“一体”与“多元” 的动态关系为核心脉络，聚焦两大关键问题：一是系统梳理欧盟多元文化教育政策的阶段性演进，重点探讨教育政策工具在协调“欧洲一体化”目标与文化多样性诉求中的运作机制；二是通过解构不同时期欧盟多元文化教育政策文本的特征及内在张力，回应关于“多元文化教育在欧洲已彻底失败”的学术争议。本研究以多元文化教育为切入点，立足于欧盟“多元文化”概念的双重内涵，以“一体”与“多元”的互动关系为主线，系统梳理欧盟多元文化教育政策的兴起、演变及转向。通过深入剖析其政策发展脉络，旨在揭示欧盟多元文化教育政策的独特性与局限性，并为理解欧盟在文化多样性与区域一体化之间的平衡提供学术参考。

作者简介

胡敏，1978年4月出生，教育学博士，师从吴明海教授，现为中央民族大学外国语学院教师，硕士生导师。2018-2019 美国印第安纳大学布卢明顿分校（IUB）访问学者。主持并参与多项中央民族大学校级科研项目，发表论文、译作近十篇。目前研究方向为多元文化教育与区域国别研究

引言第一章导论第一节核心概念界定第二节研究动态第三节研究方法与研究思路第二章多元一体的发端：欧盟多元文化教育的孕育期（20世纪50年代至70年代）第一节社会历史背景:共建战后经济第二节本时期欧盟及国际法律公约对文化教育的有限介入第三节基于同化或补偿动机的外来移民教育第四节本时期欧盟多元文化教育政策的缺失第三章多元一体的并行：欧盟多元文化教育的发展期（20世纪70年代至2000年）第一节社会历史背景:构建欧洲维度第二节本时期欧盟及国际法律公约对文化教育的初步规定第三节构建欧洲维度教育,保护欧洲文化遗产第四节基于平等与反歧视原则的外来移民教育第五节本时期欧盟多元文化教育政策的特点第四章多元一体的冲突：欧盟多元文化教育的困境期（2000年至2010年左右）第一节社会历史背景:面临多重挑战第二节本时期欧盟及国际法律公约对文化教育的原则性规定第三节确立教育战略目标,促进文化合作交流第四节移民、少数民族群体的融合教育第五节本时期欧盟多元文化教育政策的特点第五章多元一体的维持:欧盟多元文化教育的转向期（2010年至2020年左右）第一节社会历史背景:共克认同危机第二节提升欧盟公民素养,促进社会进步融合第三节欧盟多元文化教育的突围路径:欧洲公民教育第四节本时期欧盟多元文化教育政策的特点小结第六章欧盟多元文化教育政策未来展望及启示第一节欧盟多元文化教育的经验第二节欧盟多元文化教育政策的不足与未来努力方向第三节以欧盟为鉴,新时代我国多元文化教育的发展目标附录附录1 欧盟主要机构附录2 欧盟基础性法律公约附录3 欧盟重要教育文化政策一览表附录4 涉及人权、多元文化教育的国际公约、宣言、行动纲领参考文献

欧盟多元文化教育政策的发展与演进

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