教师如何做课题研究：全真案例、实用模板与实操指南

教育课题研究的终极目 标是总结学术思考的成果， 改进教育现状，促进教育发 展。很多从事教育工作的读 者希望参与课题研究，但又 觉得课题研究很难，不知从 何入手。本书紧密结合读者 需求，引领读者从0到1，掌 握课题研究的全过程，并且 提供全真案例、实用模板与 实操指南。 本书适合中小学教师、 师范院校师生阅读和使用。 当然，任何对教育课题研究 感兴趣的读者也可以通过阅 读本书了解相关信息。

林婧，研究生学历，市级骨干教师。有近十年的课题研究经历，多次主持并参与省市级课题，对课题研究有着独到见解。曾参与校本教材编写，撰写省级期刊论文。多次获得市优秀科研成果奖励。

自序 第一章 课题研究概述 第一节 课题研究的步骤 一、课题的选取 二、制定课题研究计划 三、课题的实施 四、课题的结题 第二节 课题研究的意义 一、对教师个人的意义 二、对学生和学校的意义 第三节 课题的基本类型 一、按立项单位的行政级别划分 二、按研究规模划分 三、按经费拨款多少划分 四、按经费来源划分 五、按研究性质划分 六、按学科领域划分 第四节 课题立项 一、课题的申报 二、立项通知文件 三、课题评审未通过的主要原因 第二章 课题的选取 第一节 如何选题 一、从细处入手，从实际出发 二、参考《课题指南》文件 三、自选教育教学热点、难点、创新点 第二节 团队的组建及人员构成 一、人员的选择及人员变更说明 二、组织分工 第三节 课题研究计划 一、明确时间安排 二、填报课题研究计划书 三、课题实施管理 第三章 课题准备阶段 第一节 拟定课题题目 第二节 文献学习 一、文献的搜索 二、参考文献的记录 三、文献综述 第三节 课题研究成果的形式 一、什么是课题研究成果 二、课题研究成果的具体形式 第四节 选择研究方法 一、文献研究法 二、个案分析法 三、访谈研究法 四、行动研究法 五、调查研究法 六、实验研究法 七、实地观察法 八、模拟法（模型方法） 第五节 课题立项申请书填写指导 一、任务的布置 二、表格的填写 第六节 课题设计与论证 一、课题的界定 二、研究背景 三、理论基础 四、研究假设 五、国内外（省内外）研究状况述评 六、选题意义 七、研究重点和研究创新之处 八、研究目标 九、研究内容 十、研究方法 十一、研究思路 十二、研究的技术路线 十三、实施步骤 十四、课题的可行性分析 十五、推荐人意见 第四章 课题实施阶段 第一节 课题立项通知书 一、课题立项通知书的核心内容 二、课题立项通知书的作用 三、课题研究者的责任与义务 第二节 学习 一、自学提升 二、请教专家 三、资料学习 四、学习案例 五、能力提升 第三节 开题论证会 一、开题论证会的准备工作 二、开题论证会的流程 三、开题论证会后的改进与落实 第四节 撰写开题报告 一、撰写开题报告的重要性 二、开题报告的内容框架 三、专家评议要点 四、开题报告撰写的原则 五、重要变更 第五节 开题答辩 一、开题答辩的准备工作 二、开题答辩的流程 三、开题答辩结束后的改进与落实 第六节 调查研究 一、制作调查问卷 二、撰写调查分析报告 三、调查数据分析及图表展示 四、实验报告 第七节 课题实施过程中形成的校本课程及校本教材 一、校本课程的设计 二、校本教材的编写 第八节 课题中期报告 一、填写课题中期报告 二、课题中期检查汇报文件及说明 第五章 课题结题阶段 第一节 结题成果 第二节 课题案例 一、案例内容要求（市科研处下发要求文件） 二、案例标题编写规范 三、首页注释 四、内容提要及关键词 五、背景情况 六、主题内容 七、结尾 八、课题研究案例体例 第三节 科研论文写作 一、标题 二、作者及其工作单位 三、摘要 四、引言 五、正文 六、结论 七、参考文献 八、致谢 第四节 教学设计 第五节 研究心得与研究反思 一、研究心得 二、研究反思 第六节 课题研究成果推广方式 一、学术发表 二、社交媒体与网络平台 三、举办学术会议与研讨会 四、建立合作关系 五、成果展示与宣传 六、开展培训与教育活动 第七节 撰写结题报告 一、写作要求 二、写作拆分 三、课题研究结论 四、课题研究对策 第八节 填写结题鉴定书 第九节 课题鉴定答辩 第六章 课题研究常用信息技术工具 第一节 调查问卷软件的使用 一、创建问卷 二、发送问卷 三、统计结果 四、生成报表 五、分享报告 六、成绩查询 七、数据安全 第二节 二维码的制作 一、登录二维码制作小程序 二、生成二维码 三、分享二维码 第三节 提高效率的工具与技巧 一、人名替换 二、图片快速转化文字 三、语音转文字 四、文件扫描 五、结题鉴定材料的目录整理 六、建立固定文档群组 七、文件格式统一 八、输入框选标记 九、随时保存 附录A 课题研究案例模板 附录B 立项评审书模板 附录C 开题报告模板