心理学取向的青少年价值观研究

本书内容主要是研究和 探讨青少年（初中生、高中 生和大学生）的价值观及其 教育问题，其框架构成主要 基于以下思路和逻辑：一是 价值观研究基础。价值观是 一个多学科研究的范畴，无 论是从学习角度还是从研究 角度出发，价值观的概念、 价值观的因素结构、价值观 的形成机制、价值观的功能 和作用、价值观的研究历程 、价值观的学科研究现状及 未来趋势等基础性知识都需 要去辨析和厘清，尤其是从 心理学学科视角去加以整理 ，这也构成了本书的第一部 分即第一章内容“价值观研 究基础”。二是大学生一般 价值观的实证研究。心理学 是一门崇尚实证范式的学科 ，重视实证数据对研究构念 和理论的支持和支撑，本书 第二章呈现了“大学生一般 价值观研究”的实证研究结 果。“一般价值观”是针对“ 具体领域价值观或特殊价值 观”而言，是指个体的一般 或基础性价值取向，这类价 值观具有跨领域性特点。本 章包括了大学生价值观概念 认知、大学生价值观结构构 建与验证、大学生群体的价 值观特点等研究内容。三是 大学生具体领域价值观的实 证研究。第三章和第四章内 容探讨了大学生一些具体领 域价值观的结构、现状和特 点。这些具体领域价值观研 究包括了大学生职业价值观 、环境价值观、休闲价值观 、性价值观、保护性价值观 和可交易价值观（理性决策 和非理性决策视角）的研究 结果。四是青少年价值观教 育研究。在探讨青少年一般 价值观和具体领域价值观结 构和特点基础之上，第五章 至第七章则专门探讨了青少 年的价值观教育问题。其中 ，第五章探讨了价值观教育 及青少年价值观教育的一些 基本问题；第六章从实证视 角探讨了我国青少年价值观 教育的相关问题，具体包括 大学及初高中阶段不同教育 主体（包括教师、学生等） 对价值观教育内容、教育方 法和途径的认知及认知契合 性问题，大学专业课程教学 中的价值观教育研究，流行 歌曲与青少年价值观教育， 大学生价值观与其压力应对 和心理健康的关系；第七章 则专门探讨了西方价值观教 育内容、方法途径、发展演 进历程、价值观教育效果评 估等价值观教育理论和实践 问题，以作为我国大学生或 青少年价值观教育的启示和 借鉴。

辛志勇，心理学博士，中央财经大学社会与心理学院教授，企业与社会心理应用研究所副所长；主要研究方向为社会心理学、文化心理学、情绪与消费者心理；为本科生和研究生讲授社会心理学、社会心理学理论与应用、文化心理学、心理学理论等课程。

第一章 价值观研究基础 第一节 价值观研究的历史进程 第二节 价值观研究的意义 第三节 价值观的静态研究 第四节 价值观的动态研究 第二章 大学生一般价值观研究 第一节 大学生的价值观概念与价值观结构 第二节 当代大学生价值观结构验证与现状特点 第三章 大学生具体领域价值观研究 第一节 大学生职业价值观研究 第二节 大学生环境价值观研究 第三节 大学生休闲价值观研究 第四节 大学生性价值观研究 第四章 大学生的保护性价值观和可交易价值观研究 第一节 大学生保护性价值观研究 第二节 当代大学生可交易价值观研究 第五章 价值观教育基本问题与青少年价值观教育 第一节 价值观教育基本问题 第二节 青少年价值观教育 第六章 我国青少年价值观教育实证研究 第一节 青少年价值观教育内容、方法和途径的多主体认知研究 第二节 大学专业课程教学中的价值观教育研究 第三节 流行歌曲与青少年价值观教育 第四节 大学生价值观与其压力应对和心理健康的关系 第七章 西方价值观教育研究 第一节 西方价值观教育的路径和方法研究 第二节 澳大利亚价值观教育实效性评价的理论和实践 参考文献