百年校史文化育人丛书-师范传承与弘扬教育家精神

《师范传承与弘扬教育 家精神》围绕师范教育及豫 章师范学院展开深入探讨。 首章“春秋代序百年成蹊”追 溯师与师范起源，梳理师范 教育百年发展，涵盖清末初 创模仿、民国多元探索及新 中国成立后的发展成熟。第 二章“春蚕吐丝破茧成蝶”解 读豫章师范学院历史印记， 剖析不同阶段教育探索与创 新。第三章和第四章通过“ 师范群英谱”展现该校杰出 人物，包括先驱、领袖、学 者、教育家等，彰显师范教 育使命与担当及共同价值追 求。末章“吾辈登临正当年 少”强调立德树人是高校立 身之本，阐述培育与弘扬教 育家精神的内涵、意义和途 径，还介绍该校传承红色基 因、厚植家国情怀的实践。 附录收录相关回忆、序文等 资料，为研究提供参考。

第一章 春秋代序 百年成蹊 第一节 师与师范的滥觞 一、师之溯源 二、师范滥觞 三、师与师范的社会定位 第二节 师范教育的百年探索 一、初创模仿期：清末时期的师范教育 二、多元探索期：民国时期的师范教育 三、发展成熟期：中华人民共和国成立至今的师范教育 第二章 春蚕吐丝 破茧成蝶 第一节 豫章师范学院的历史印记与解读 一、南昌教育文化的传承发展与《豫章学记》的解读 二、豫章师范学院的历史沿革与“百年时间轴”的解读 三、豫章师范学院不同历史阶段的校训与校歌的解读 第二节 豫章师范学院的教育探索与创新实践 一、江西女子师范学堂与江西省立第一师范学校：从开启民智到改造社会 二、江西省立乡村师范学校：“做中学，学中做” 三、江西省立实验幼稚师范学校：“活教育” 四、南昌师范学校：社会主义改造与高等教育的探索 五、南昌师范高等专科学校：立足师范，特色发展 六、豫章师范学院：构筑“四个高地” 第三章 风流人物 还看豫章 第一节 师范教育的使命与社会担当 一、师范——孕育社会进步的土壤 二、岁月长河里的家国情怀——五四运动和大革命时期的豫章剪影 第二节 师范群英谱（一） 一、周治中：从妇女解放的先行者到妇女运动的先驱 二、饶思诚：引导学生追求进步的师者 三、王弼：逐梦蓝天 四、刘和珍：“真的猛士” 五、徐褐夫：被斯大林称赞为“中国人民的好儿子” 六、曾炯：把成就留在祖国大地 七、陈赞贤：从小学校长到工人运动领袖 八、郑育民：新中国计量事业的开创者 九、傅抱石：江山如此多娇 十、程一惠：由流亡大学生到抗日战士 十一、熊德基：用马克思主义理论解读历史 十二、李毓昌：中国风洞理论研究的先驱 第四章 令公桃李 名满天下 第一节 师范的共同标准和价值追求：学高为师，身正为范 第二节 师范群英谱（二） 一、欧阳晓澜：江西走出的北师大附中创办者 二、蔡漱芳：江西省立第一师范学校校长，开明办学，树人堂堂 三、涂闻政：褐衣布履，发展乡村教育 四、陈鹤琴：中国幼教之父 五、汤茗孙：平民教育家 六、喻宜萱：新中国声乐教育的开拓者 七、余心乐：学生心中永远的丰碑 八、黄见德：恪守“为天地立心，为生民立命”的古训 九、顾力兵与徐章英：“科技爷爷”与“科技奶奶”