整合与拔节--聚文网

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内容简介

《整合与拔节——小学美术一体化课程与教学》一书共9章，是2020年浙江省教学研究成果一等奖的成果。美术教学是孕育创意生命的过程，需要整合课程和关键点的拔节。而美术教材中知识没有连贯的序列，教师碎片化的课程，让学生处于低水平学习。为了发展学生高阶思维水平，培育学生美术核心素养，树立美的人格，为未来发展奠基。也为了美术教师更好地演绎好国家课程，需要美术课程在目标、内容、实施、评价等方面进行一体化实施。该书主要解决两个问题：第一是基于美术基础课程的主题性课程如何建构？这就是“有机整合” ；第二是主题性教学的如何实施？就是“适性拔节”。最后生发出各种教学成果，促进学生发展。第一章主要从理论层面，讨论的是为什么要一体化？什么是一体化课程？解决概念和理论问题。第二章——第八章主要从操作层面，论述一体化目标、一体化内容、一体化课堂教学、基础课程和拓展课程一体化、一体化学习指导，一体化教学评价等六个实施策略，围绕课程的目标、内容、实施、评价等四个要素开展探索。第九章是一体化的生发，由课程一体化拓展为一体化团队建设，开启读者的进一步思考。

序倾听美术教师专业成长拔节的声音第一章美术课程一体化转向第一节 “唤狗机”进化论第二节 “副科”课程的华丽转身第三节透析教材碎片化现象第二章一体化课程的“牛鼻子” 第一节警惕课程整合的误区第二节一种易被遗忘的整合第三节牵住美术课程的“牛鼻子” 第三章美术课程内容一体化第一节把美术课程内容“串起来” 第二节美术基础课程横向一体第三节美术基础课程纵向一体第四章美术课程实施一体化第一节美术课堂就是一次播种第二节一体化课堂学习指导策略第三节美术主题式单元教学课例第五章基础课与拓展课一体化第一节拓展性课程需解决的问题第二节一体化美术拓展课程开发第三节拓展课和基础课一体化实施第六章美术项目学习一体化第一节指向素养的一体化学习第二节美术项目化学习的设计第三节美术项目化学习个案解析第七章美术作品课的一体化第一节现实的困境和理想的状态第二节 “作品课”促使理想落地第三节美术“作品课”成果摘录第八章美术学业评价一体化第一节不可忽视美术学业评价第二节一体化美术阶段性评价第三节一体化的个性评价攻略第九章共同体团队的一体化第一节区域学科团队的一体化第二节自由与生成的美术团队第三节与自由美术共同成长参考文献后记

整合与拔节

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