教育景观论——数字时代的教育观念从何而来--聚文网

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内容简介

本书从教育中功绩性“白噪声”出发，分析各种各样的“景观”对教育实践者的教育观念的影响，并进行一种原理性的解读，尝试引介跨学科的理论工具来分析教育景观的相关问题；以未来的视角论述当下功绩性教育景观的不合理性以及功绩性教育出的学生面向未来的不适切性；对“面对未来应该开展什么教育”进行解答，提出一种教育景观的应然指向；以德波的“漂移、异轨、构境”为基础，对“打破功绩景观、构建教育景观”进行了路径的探讨；论述了教育数字化转型下的景观构建与教育挑战，进而探讨了破除景观之后的道路。

前言第一章教育中的功绩性“白噪声” 引言第一节从规训社会到功绩社会第二节教育焦虑：“减负难”与“补课热” 第三节数字技术对教育竞技观的加速第四节技术叙事下教育想象力的贫困第二章从景观社会再审当代教育景观引言第一节 “景观社会”作为一种教育研究视角与工具第二节景观社会下的伪交往：谁是“别人家的孩子” 第三节塑造“经济人”：教育景观背后的资本逻辑第四节被遮蔽的视差之见：第三持存下的构境机制第三章未来数字技术时代的教育景观速写引言第一节人与机器互构下的教育主体形态变革第二节身体与机器感知统一的深度学习方式第三节指向不确定未来的学校教育图景重构第四节后人类时代教育的“人文主义”终结第四章指向“育人”的教育景观构筑意向引言第一节指向全面发展：教育育人意向性的持守第二节重审人技关系：技术意向性与教育目的性统一第三节从“经济人”到“教育人”：对资本意向的反抗第四节培养“否定性”：打破绩效崇拜的意向惯性第五章教育景观重构：漂移、异轨与构境引言第一节如何打破教育中的绩效崇拜第二节以路途与景深为切入点使教育理论走向微观生活第三节教育景观的再构境第六章教育数字化转型下的景观构建与教育挑战引言第一节基于“人的立场”：教育数字化转型的价值指向第二节教育数字化转型的核心特征第三节基于视觉变革的学习数字化转型第四节教育如何应对生成式人工智能的挑战尾论破除景观之后的道路——大语言模型与学生未来学习引言第一节大语言模型下的认识论挑战第二节大语言模型下学生未来学习的新要求第三节指向学生未来学习的教育实践方向参考文献

教育景观论——数字时代的教育观念从何而来

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