教育数字化支持下小学音乐跨学科教学设计--聚文网

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舞蹈音乐的基础理论与应用

内容简介

当前数字技术高速发展，数字技术为教育数字化变革提供了强大的支撑和驱动。跨学科教学是当下国家对教育改革的要求，是素养导向下的一种新型的教学方式。信息化赋能与跨学科教学在激发学生学习兴趣与丰富学习体验上有不容忽视的作用，它们能很好的促进音乐学科的课堂教学，提升学生的综合能力与核心素养。本书结合教育数字化赋能政策基础，结合智慧教育与跨学科教学，为小学音乐学科教学模式的创新提供新的发展思路，进一步推动小学教育现代化建设，为小学音乐学科数字化教育与跨学科教学的创新实践提供参考。

作者简介

邰方，上海市音乐学科特级教师，上海市徐汇区建襄小学副校长、音乐学科中学高级教师，上海市首批名师后备人选，区学科带头人，曾获上海市艺术教育先进个人、上海市园丁奖等荣誉称号。参与云南昭通荧光支教、山西省农村薄弱学校改造计划，任上海市音乐学科中心组、上海市课程标准审读专家。历年来多次执教市、区级教学展示、研讨课，多篇专业论文获得全国艺术教育论文评选一、二等奖，在《上海教育科研》等核心刊物上发表论文多篇，出版专著《小学音乐教学攻略》、《小学音乐教学技能》等共计十余种。多年的教研积累使其逐渐形成了鲜明的教学特色：把电子琴技能学习与音乐课堂教学中音乐作品的学习融汇于一体。带教各区县音乐教师，多人次获得市、区教学评比一等奖。开发及教授上海市“十二五”、“十三五”教师共享课程，累计授课人数达五千余人，全国、市区讲座、公开课次数累计五十余次。

序曹景谐前言邰方第一章民族音乐的审美交响多学科的和声共鸣叶雯雯第一节项目构建一、项目设计意图二、项目实施框架（一）背景分析（二）项目理念（三）项目总目标（四）内容结构（五）学业质量评估标准第二节单元实施方案一、单元基本信息二、单元概述三、单元教材分析四、单元目标（一）年级目标（二）单元目标五、单元问题链设计与课时规划六、单元评价（一）过程性评价（二）总结性评价第三节典型实践案例一、教学设计二、教学案例及反思（一）主要环节与策略（二）教学反思第二章绘彩入韵境，赋诗颂乐情——小学音乐民乐大单元跨学科教学阎天昀项目探索第一节项目构建一、项目设计意图二、项目实施框架（一）理论基础（二）内容整合第二节单元实施方案一、单元概述二、单元教材分析三、单元目标（一）年级目标（二）单元目标四、单元问题链设计（一）单元基本问题（二）课时关键问题五、单元评价 …… 第三章 “‘小竹宝’成长记” 第四章领略古诗韵律，唱响古诗新声——小学音乐古诗新唱作品教学项目探索第五章萌心家国歌舞秀——小学音乐学科家国情怀类作品的跨学科活动项目第六章乘数字技术之翼，探音乐体验之境——借助数字化数学模式进行深度音乐体验第七章民族娃娃展风采——小学音乐跨学科主题教学实践探索

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