戏剧是解决方案：用戏剧学经典--聚文网

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内容简介

作为解决方案的“戏剧” 与一般的戏剧不同，它指的是应用戏剧的底层逻辑，通过时间与空间的重构，搭建一个全新的场域。在这个场域中，不仅植入角色与情节，更重要的是，在其背后植入隐藏的学习逻辑和学习目标，应用语言、身体、情境、氛围等戏剧要素，利用戏剧练习的手段和方法，帮助参与者和观看者认识自己、学习知识、解决问题。本书以“用戏剧学经典” 为例，介绍了以“戏剧”作为解决方案的六种学习方法：拆解式学习、搭建式学习、行动式学习、游戏式学习、输出式学习、转化式学习。一言以蔽之，用戏剧学经典，就是把抽象的经典思想拆解成一个个具象化的姿势、情绪、行动，然后用身体、情景演绎、互动等形式来练习，并通过精心设计的实践，用身体和头脑双向转化的方式，最终把经典思想吸收为生活中的选择，生命的智慧。

第一部分拆解式学习第一章拆解衡量标准一、衡量标准——空二、衡量空的六个维度第二章拆解戏剧方法一、初级阶段：单一维度的身体练习二、中级阶段：身体+头脑双重维度的练习三、高级阶段：身体+头脑+心灵多维度的练习第三章拆解经典思想一、拆解经典思想的边界二、拆解经典思想的内涵三、拆解经典思想的学习方法第四章拆解反应模式一、两种反应模式二、两个戏剧方法第五章拆解学习能力一、戏剧式学习元能力——空二、戏剧式学习元能力——松三、戏剧式学习元能力——弹第二部分搭建式学习第六章对话的搭建一、未经设计的对话与精心设计的对话二、为什么要搭建对话第七章人物的搭建一、搭建人的情绪二、搭建人的反应三、搭建人的身份四、搭建人的逻辑链条第八章身体练习的搭建一、身体的氛围二、让每个身体姿势都有价值三、身体练习的类型第九章搭建的核心方式——虚构一、虚构与模仿的区别二、虚构角色第三部分行动式学习第十章行动中的暴露一、对外的暴露二、对内的暴露第十一章行动获取主观经验一、把抽象概念行动化二、把抽象概念游戏化三、把抽象概念意象化四、把抽象概念具象化第十二章行动式学习的意义和目的一、在行动中“成为”他人二、行动式学习的多重目的第四部分游戏式学习第十三章游戏改变视角的前提一、角色是铠甲

戏剧是解决方案：用戏剧学经典

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