脱贫攻坚精神融入高校思政课教学研究

本书在对脱贫攻坚精神进行系统研究的基础上，沿着高校思政课中脱贫攻坚精神“为何融”-“融什么”-“怎样融”-“融的效果”的思路，采用历史与逻辑相统一、关联理论提炼与实际经验总结相结合的方法，对脱贫攻坚精神融入高校思政课进行了一个比较完整的理论构建和具体实践，为高校思政课党的最新理论成果融入教学提供参考范式和实践借鉴。脱贫攻坚精神融入高校思政课教学不仅是一个理论问题，更是一个实践问题。著作对脱贫攻坚精神所蕴含的新时代中国精神的价值研究，对共产党人精神谱系的价值研究，对脱贫攻坚模范代表人物承载的、其先进事迹所体现的追求真理精神，全心全意为人民服务精神和艰苦奋斗精神的系统研究，对脱贫攻坚精神融入高校思政课的理论研究和实践展示，有助于拓宽中国精神和中国共产党人精神谱系的研究视角，能够丰富思政课教学内容、提升思政教师教学供给能力、提高思政课育人效果。

刘金新，男，1973年2月生，汉族，山东沂水人，中央党校“马克思主义理论骨干人才培养计划”政治经济学专业毕业，博士学位。现为安顺学院马克思主义学院教授，安顺市委讲师团理论宣讲核心专家。主要从事大学生思想政治理论课教学和研究工作，主持或参与完成省部级以上课题多项，出版专著2部，在专业期刊上发表学术论文20余篇。

导论 第一节 问题的提出 第二节 研究意义 第三节 文献综述 第四节 研究思路、研究方法和主要内容 第五节 创新与不足 第一章 脱贫攻坚精神的生成机理 第一节 脱贫攻坚精神的生成条件 第二节 脱贫攻坚精神生成的三重逻辑 第三节 脱贫攻坚精神的生成过程 第二章 脱贫攻坚精神的内涵、特质与价值 第一节 脱贫攻坚精神的内涵 第二节 脱贫攻坚精神的特质 第三节 脱贫攻坚精神的价值 第三章 脱贫攻坚精神融入高校思政课教学的价值意蕴 第一节 脱贫攻坚精神思想政治教育价值的社会维度 第二节 脱贫攻坚精神思想政治教育价值的个体维度 第三节 脱贫攻坚精神融入高校思政课教学的重大价值 第四章 脱贫攻坚精神融入高校思政课教学的基本理路 第一节 脱贫攻坚精神融入高校思政课教学的遵循原则 第二节 脱贫攻坚精神融入高校思政课教学的目标向度 第三节 脱贫攻坚精神融入高校思政课教学方案和要求 第五章 脱贫攻坚精神融入高校思政课整体教学设计 第一节 脱贫攻坚精神融入“思想道德与法治”课整体教学设计 第二节 脱贫攻坚精神融入“马克思主义基本原理”课整体教学设计 第三节 脱贫攻坚精神融入“中国近现代史纲要”课整体教学设计 第四节 脱贫攻坚精神融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课整体教学设计 第五节 脱贫攻坚精神融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课整体教学设计 第六章 脱贫攻坚精神融入高校思政课教学的教学实践 第一节 脱贫攻坚精神融入“思想道德与法治”课教学实践 第二节 脱贫攻坚精神融入“马克思主义基本原理”课整体教学设计 第三节 脱贫攻坚精神融入“中国近现代史纲要”课教学实践 第四节 脱贫攻坚精神融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学实践 第五节 脱贫攻坚精神融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学实践 第七章 脱贫攻坚精神融入高校思政课教学研究反思 第一节 高校思政课教学研究反思概述 第二节 脱贫攻坚精神融入高校思政课教学研究反思 第三节 增强脱贫攻坚精神融入高校思政课教学实效性的着力点 附录一 附录二 附录三 参考文献