美术课堂有效渗透心理健康教育的实践与研究

学生的心理健康问题已成为各学校关注的焦点 ，据统计，当前约有30%的中小学生面临不同程度的 心理障碍。而艺术教育作为文化教育的一种形式， 在提升学生心理素质方面扮演着重要角色。本书深 入探讨了美术学科课堂教学中如何有效渗透心理健 康教育，以及美育心理学在中小学美术教育中的应 用。本书也揭示了教学过程中遇到的一些问题和挑 战，并根据作者常年工作经验给予适当的专业指导 意见，有助于教师更好地了解学生，为学生们提供 正确的日常行为和心理健康引导，使他们以健康的 心态投入到日常学习中。而且，绘画疗法操作简单 ，容易被孩子接受，容易在学校心理健康教育中得 到普及。

前言 第一章 学生心理健康与教育 第一节 什么是心理健康 第二节 影响青少年的致命危险——心理障碍 第三节 影响青少年心理健康的因素 第四节 青少年心理发展的矛盾性特点 第五节 青少年心理障碍的主要表现 第六节 了解心理发展对教育和教学的意义 第二章 美术教育与学生心理健康教育 第一节 中学生心理发展的三个基本规律 第二节 学生心理健康的测量标准 第三节 心理教育方向 第四节 艺术教育对心理健康教育的意义 第五节 在美术学科课堂教学中渗透心理教育 第六节 校园心理辅导的沙盘疗法 第三章 艺术治疗的概念与发展 第一节 艺术治疗的概念 第二节 国外艺术治疗的发展和教育 第三节 中国和西方艺术文化之间的差异及其影响 第四节 美术教育与美术治疗的区别 第四章 绘画心理分析理论基础 第一节 弗洛伊德和精神分析 第二节 弗洛伊德的精神分析学说 第三节 荣格的集体无意识理论 第四节 荣格的个体化理论 第五节 其他心理学流派 第五章 绘画心理分析相关概念 第一节 绘画应用于心理健康的实践发展 第二节 绘画精神分析的作用 第三节 学生绘画的形式 第四节 绘画分析的原则 第六章 绘画作为学生心理健康测试的分析原理和案例 第一节 通过绘画作为学生心理健康的测试方法 第二节 通过绘画色彩对学生心理健康进行分析 第三节 通过绘画构图对学生心理健康进行分析 第四节 通过绘画的内容对学生心理进行分析 第五节 通过绘画的笔触对学生心理进行分析 第六节 通过书法笔迹对学生进行心理分析 第七节 因家长过度保护控制引发学生现实焦虑 第八节 因家庭状况引发学生自卑人际关系紧张 第九节 心理团体疗愈，缓解考试前的焦虑 第七章 学生在绘画中的心理表现 第一节 学生绘画中的个性特征 第二节 学生绘画中的情绪状态 第三节 学生绘画方面的学习适应性 第四节 学生绘画中的精神障碍 第五节 学生绘画中的人际关系 第六节 学生的绘画行为障碍 第七节 学生在绘画中的躯体化 第八节 学生绘画中的性心理 第九节 学生绘画中的自杀倾向 第十节 学生绘画中的家庭环境 第八章 美术学科课堂教学中有效渗透心理健康教育的实践 第一节 促进学校审美素质教育的途径 第二节 美术教育对实施心理教育的作用 第三节 在美术教学中开展心理教育的创新与实践 第四节 如何为美术教育中融入心理健康教育 第五节 美术教育中融入心理健康教育的几点尝试 附录 附录1 《自制漫画书——团体漫画传递》 附录2 《我的负面情绪》教案设计