守望苗寨侗乡：黔东南农村留守儿童家校合作教育研究--聚文网

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内容简介

《守望苗寨侗乡——黔东南农村留守儿童家校合作教育研究》是凯里学院经济与管理学院院长杨建忠撰写的一本研究黔东南农村留守儿童家校合作教育的学术著作。黔东南农村留守儿童因父母常年在外打工，不得不留守家乡，面临着生活、学习、健康等多方面问题。留守儿童教育需要家庭和学校积极沟通，密切合作，但现实是二者缺乏责任共担意识，交流互动少，家长与教师关系疏离，相互支持度低，效果不尽如人意。本研究构建了具有一定创新性的农村留守儿童教育家校合作方式方法并进行实践探索，学校和家庭共同担负留守儿童教育的责任，学校帮助家庭教育，家庭参与学校教育开展积极的家校合作行动，使留守儿童得到较好的关爱、教育和保护，积极促进农村留守儿童主动发展，健康成长，最大程度降低父母离家外出、亲子长期分离造成的负面影响。此项研究对各地强化做好农村留守儿童关爱服务工作具有重要参考借鉴意义。。

作者简介

杨建忠，出生于1976年5月，籍贯贵州黄平，陕西师范大学教育学博士，凯里学院教授，现任凯里学院经济与管理学院院长。主要从事教育学原理与民族教育发展研究，在《光明日报》《民族教育研究》等学术报刊发表论文50余篇，主持2012年度国家社科基金项目“民族地区留守儿童家校合作模式研究”等课题多项。。

第一章导论第一节问题提出一农村留守儿童问题是社会主义社会建设中的重大现实问题二缺乏良好的家校合作加剧了农村留守儿童的发展困境三黔东南农村留守儿童教育问题亟待给予特别关注第二节研究意义一理论意义二实践意义第三节核心概念界定一农村留守儿童二家庭教育三学校教育四家校合作第四节文献综述一国外关于流动人口子女问题的相关研究二国内关于农村留守儿童的相关研究三国内外对家校合作问题的相关研究第五节研究目的与研究思路一研究目的二研究思路第六节研究方法与研究过程一文献法二调查法三教育叙事四行动研究第二章农村留守儿童家校合作教育的基本原理第一节留守儿童家校合作教育的理论基础一教育合力理论二共同责任理论三发展生态系统理论第二节农村留守儿童家校合作教育的目的一共担责任以促进留守儿童健康成长是根本目的二改善教育条件以满足留守儿童需求是基本目标三携手提高留守儿童教育水平是重要目的四共同增强留守儿童生活幸福感是积极追求第三节黔东南农村留守儿童家校合作教育的内容一学习指导二生活管护三心理关爱四亲情扶助第四节农村留守儿童家校合作教育的方式一家访二食宿管护三家庭教育指导四家长会五代理家长六亲子交流七家庭汇报八家长经验交流九家庭互助会

守望苗寨侗乡：黔东南农村留守儿童家校合作教育研究

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