小学语文教学研究

本书全面系统地介绍了小学语文教学的基本理论，紧紧围绕立德树人的根本任务，注重课程思政元素的有机融入，发挥语文课程独特的育人功能和奠基作用，强化语文教学理论与教学实践的结合，提高小学语文教师的实践能力。 全书共12章，包括小学语文教学研究概述、小学语文课程标准解读、小学语文教师专业素养、小学语文学习理论及学习过程、小学语文教学的一般原理、识字与写字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学、专题学习活动、小学语文教学评价以及小学生语文素养的提升等内容。 每章内容紧扣新课标精神，用心践行新理念，着力提升小学生语文核心素养；注重吸收小学语文教学改革的新成果，力求体现科学性、新颖性、可读性。 本书可作为小学教育专业和相关专业自考辅导教材，也可作为小学教师培训人员，从事小学语文教学研究的教育科研人员的参考书。

乔资萍 ---------------------------- 乔资萍，教育学博士，山东师范大学教育学部副教授，山东省“互联网+教师专业发展”工程指导专家。主要从事教育经济与管理、教育研究方法、小学教育等领域的研究。主要承担《教育学原理》《教育研究方法》《教育经济学》《小学语文教学研究》《职业教育教师专业发展》《量化研究》的教育教学工作。近年来，在全国中文核心期刊发表论文20余篇，出版、参编著作6部。同时，主持、参与国家和省部级课题5项。获国家教学成果二等奖、山东省教学成果一等奖。被评为第二届山东师范大学优秀教师。 孙能利 ---------------------------- 孙能利，管理学博士，现为山东师范大学继续培训学部自考办主任、副教授。主要从事教育与教学研究、小学教育等领域的研究。

目　　录 第一章　小学语文教学研究概述 ………………………………………………………… １ 第一节　小学语文教学研究的内涵、定位与价值 …………………………………… １ 第二节　小学语文教学研究的历史与发展 …………………………………………… ４ 第三节　小学语文教学研究的对象与内容 ………………………………………… １０ 第四节　小学语文教学研究的过程与方法 ………………………………………… １２ 第二章　 《义务教育语文课程标准 （２０２２年版）》解读 …………………………… ２４ 第一节　语文课程标准概述 ………………………………………………………… ２４ 第二节　语文课程标准修订的背景与原则 ………………………………………… ２６ 第三节　小学语文课程性质和理念 ………………………………………………… ２９ 第四节　小学语文课程目标与内容 ………………………………………………… ３４ 第五节　小学语文课程学业质量标准 ……………………………………………… ５２ 第三章　小学语文教师专业素养 ………………………………………………………… ５９ 第一节　小学语文教师专业素养概述 ……………………………………………… ５９ 第二节　小学语文教师专业素养的基本要求 ……………………………………… ６２ 第三节　小学语文教师专业素养的提升路径 ……………………………………… ７０ 第四章　小学语文学习理论及学习过程 ………………………………………………… ７６ 第一节　小学语文学习概述 ………………………………………………………… ７６ 第二节　小学语文学习理论 ………………………………………………………… ８８ 第三节　小学生语文学习过程 ……………………………………………………… １０４ 第五章　小学语文教学基本原理 ……………………………………………………… １１９ 第一节　小学语文教学概述 ………………………………………………………… １１９ 第二节　小学语文教学过程 ………………………………………………………… １２３ 第三节　小学语文教学原则 ………………………………………………………… １２７ 第四节　小学语文教学方法 ………………………………………………………… １３１ 第五节　小学语文教学模式 ………………………………………………………… １３６ 第六节　小学语文教学改革热点 …………………………………………………… １４３ 第六章　识字与写字教学研究 ………………………………………………………… １５２ 第一节　识字与写字教学概述 ……………………………………………………… １５２ 第二节　识字与写字教学目标 ……………………………………………………… １５６ 第三节　识字与写字教学策略 ……………………………………………………… １５８ 第四节　识字与写字教学案例分析 ………………………………………………… １６９ 第七章　阅读教学研究 ………………………………………………………………… １７４ 第一节　阅读教学概述 ……………………………………………………………… １７４ 第二节　阅读教学目标 ……………………………………………………………… １８３ 第三节　阅读教学策略 ……………………………………………………………… １８７ 第四节　阅读教学案例分析 ………………………………………………………… １９２ 第八章　写话与习作教学研究 ………………………………………………………… １９８ 第一节　写话与习作教学概述 ……………………………………………………… １９８ 第二节　写话与习作教学目标 ……………………………………………………… ２０２ 第三节　写话与习作教学策略 ……………………………………………………… ２０４ 第四节　写话与习作教学案例分析 ………………………………………………… ２１１ 第九章　口语交际教学研究 …………………………………………………………… ２１９ 第一节　口语交际概述 ……………………………………………………………… ２１９ 第二节　口语交际教学目标 ………………………………………………………… ２２３ 第三节　口语交际教学策略 ………………………………………………………… ２２７ 第四节　口语交际教学案例分析 …………………………………………………… ２３４ 第十章　专题学习活动研究 …………………………………………………………… ２３９ 第一节　专题学习活动概述 ………………………………………………………… ２３９ 第二节　专题学习活动的教学目标 ………………………………………………… ２４４ 第三节　专题学习活动的实施策略 ………………………………………………… ２４８ 第四节　专题学习活动的实施步骤 ………………………………………………… ２４９ 第五节　专题学习活动案例分析 …………………………………………………… ２５４ 第十一章　小学语文核心素养的提升 ………………………………………………… ２６１ 第一节　小学语文核心素养概述 …………………………………………………… ２６１ 第二节　小学语文核心素养的构成要素 …………………………………………… ２６８ 第三节　小学语文核心素养的提升策略 …………………………………………… ２７３ 第十二章　小学语文教学评价 ………………………………………………………… ２７８ 第一节　小学语文教学评价的基本理论 …………………………………………… ２７８ 第二节　小学语文教师教学评价 …………………………………………………… ２８７ 第三节　小学语文学业评价 ………………………………………………………… ２９１ 第四节　小学语文教学评价的问题与趋势 ………………………………………… ３１５ 参考文献…………………………………………………………………………………… ３２１