西方教育史——现代西欧与新世界

《西方教育史》是澳大利亚著名思想史、教育 史学者詹姆斯·鲍温最为重要的著作。该书第一版 由梅图恩有限公司（Methuen＆Co.Ltd.）出版，第 1卷初版于1972年，第2卷初版于1975年，第3卷初 版于1981年。该3卷本出版后被翻译成三种语言， 并相继出版了四个国际版本。 本书为《西方教育史》3卷本中的第3卷，系统 论述了19世纪至20世纪70年代欧洲和北美地区的教 育演化进程。作者运用丰富的史料，结合实地考察 ，梳理了这一时期世界格局巨变背景下教育制度变 革和教育科学兴起的过程，并对未来教育的发展趋 势与使命作出了预测和设想，拓展了对西方教育史 的认识和研究。 本书可供对西方历史特别是西方教育史感兴趣 的读者阅读，也可作为历史学、比较教育学等专业 领域研究者和学生的参考书。

第一章 现代西方教育传统 第一节 前序：教育分歧的现代传统 第二节 教育作为基督教文明的工具 中世纪的成就 16世纪的思想体系 教育供给：16世纪的模式 第三节 新教的发展：德国和英国 德国路德教的倡议 新教徒在英国的至尊地位 伊丽莎白时期：教育作为新教化的媒介 极端新教：英格兰清教主义 天主教的抵抗与地下学校 伊丽莎白一世统治时期教育的发展：逐渐摆脱宗教的控制 第四节 天主教的回应：哈布斯堡王朝统治时期的教育 天主教改革和耶稣会 耶稣会对哈布斯堡王朝统治地区教育的控制 第五节 天主教分裂：法国教育 中世纪教育传统的延续 挑战传统：人文主义的影响 拉米斯的抨击 胡格诺派教育 第二章 17世纪的科学革命 第一节 挑战亚里士多德哲学：一种新的宇宙观 第二节 知识革新：培根经验主义 所罗门宫：实验学院 第三节 新的学术机构：研究院和科学协会 在意大利的起源和发展 法国研究院的鼎盛时期 修正传统：笛卡尔理性主义 蒙特摩研究院与科学研究院 英国的学会：格雷沙姆学院和皇家学会 第三章 “学校改革”：乌托邦和17世纪的现实 第一节 异见之声：拒绝古典人文主义传统 16世纪在法国与意大利出现的异见 教育犬儒主义和拒绝人文主义 蒙田的怀疑论 第二节 寻求稳定：早期乌托邦的幻想 两个基督教乌托邦：安德里亚和康帕内拉 第三节 夸美纽斯的愿景：知识乌托邦 早期（1592-1627年）：信仰与理性 走向教育理论：所有人类经验的统一性 改革的第一步：夸美纽斯的早期教育著作 《大教学论》：有机连续的教育 有关泛智教科书分级系列的理念 第四节 追求乌托邦：哈特利布圈子 …… 第四章 从宗教改革到启蒙运动：学校教育的延伸Ⅰ.天主教保守派传统 第五章 从宗教改革到启蒙运动：学校教育的延伸Ⅱ.新教的自发行动 第六章 教育与启蒙运动：理念变革 第七章 变革时代（1762-1830年）：教育新秩序的理论基础