幼儿园亲自然教育理论与实践研究--聚文网

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内容简介

让教育回归本真，让孩子回归自然，教育要顺应幼儿天性而不悖幼儿发展规律。儿童为自然之子，应该生在自然、长在自然，生活在城市的幼儿更应该回归自然。亲自然教育课程是帮助幼儿亲近自然的重要载体。本教材既有亲自然教育的相关理论研究，又有相关的实践探索，主要内容包括幼儿园亲自然教育的内涵及价值，幼儿园亲自然教育的学习理论，幼儿园亲自然教育开展的目标、内容及实施路径。本教材以引导幼儿“认识自然、亲近自然、探索自然、保护自然”为核心，构建了幼儿园亲自然教育“知·情· 意·行”的目标体系，依托自然种植活动、自然生命教育活动、自然食育活动、自然节气教育活动等途径，促进幼儿综合素养的发展。本教材适合学前教育研究人员、幼儿园园长、教师以及高等院校学前教育专业学生阅读，也可供幼儿家长阅读参考。

第一章幼儿园亲自然教育概述一、幼儿园亲自然教育的内涵二、幼儿园亲自然教育理论基础三、幼儿园亲自然教育的价值分析第二章幼儿园亲自然教育的学习理论一、项目式学习二、体验式学习三、心流学习法第三章幼儿园亲自然教育的目标厘定与内容选择一、幼儿园亲自然教育的目标厘定二、幼儿园亲自然教育内容选择原则三、幼儿园亲自然教育内容选择范围四、幼儿园亲自然教育的内容分类第四章幼儿园自然种植活动研究与实践一、幼儿园自然种植活动的概念二、幼儿园自然种植活动的准备三、幼儿园自然种植活动的目标四、幼儿园自然种植活动的内容五、组织与实施六、幼儿园自然种植活动的评价第五章幼儿园自然生命教育研究与实践一、幼儿园自然生命教育的概念二、幼儿园自然生命教育的准备三、幼儿园自然生命教育的目标四、幼儿园自然生命教育的内容五、组织与实施六、幼儿园自然生命教育的评价第六章幼儿园自然食育活动研究与实践一、幼儿园自然食育活动的内涵二、幼儿园自然食育活动的目标三、幼儿园食育教育活动的内容四、组织与实施五、幼儿园自然食育活动的评价第七章幼儿园自然节气教育研究与实践一、幼儿园自然节气教育活动的概念二、幼儿园自然节气教育活动的准备三、幼儿园自然节气教育活动的目标四、幼儿园自然节气教育活动的内容五、组织与实施六、幼儿园自然节气教育活动的评价第八章幼儿园“亲自然”园本课程第一节 “亲自然”园本课程开发体系一、“亲自然”园本课程理论基础二、“亲自然”园本课程目标体系三、“亲自然”园本课程基本框架第二节亲自然园本课程之“春和” 一、“春和”活动设计思路二、“春和”活动目标三、各年龄班“春和”活动及主题网络图四、“春和”活动示例

幼儿园亲自然教育理论与实践研究

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