小学语文教学设计导论--聚文网

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内容简介

《小学语文教学设计导论》涵盖新课标解读、小学语文教学设计基本理论，并基于语文实践活动“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”（包含“写话与习作”和“口语交际”）“梳理与探究”四大领域从五个方面提出教学设计的理论遵循和现实考量。

作者简介

具有十余年小学语文学科教学一线工作经验，执教课程曾获得国家级一等奖。现从事语文学科教学研究与本科生教育工作。

第一章#8195; 小学语文教学设计概述 001第一节　小学语文教学设计的基本理论002第二节　小学语文教学设计的内容007第三节　小学语文教学设计的撰写014第二章#8195; 小学语文课程标准解读025第一节　义务教育语文课程标准概述026第二节　义务教育语文课程理念027第三节　义务教育语文课程目标032第四节　义务教育语文课程内容与学业质量标准038第三章#8195; 小学语文教学设计的主体 045第一节　小学语文教师的角色与素养046第二节　小学生语文学习的特点与方式056第四章#8195; 小学语文教学设计的客体 061第一节　小学语文教材特点分析及使用062第二节　小学语文课程资源的开发与利用070第五章#8195; 识字、写字与拼音教学设计075第一节　汉字与民族文化的传承076第二节　拼音教学的一般规律 081第三节　字典——汉字与拼音的融合工厂083第四节　识字与写字教学设计的策略087第五节识字与写字教学设计的内容与方法096第六章#8195; 阅读与鉴赏教学设计 131第一节　阅读与鉴赏教学设计的心理学视角132第二节　阅读与鉴赏教学设计的美学视角135第三节　阅读与鉴赏教学设计的策略142第四节　小学语文阅读教学设计的内容与方法149第七章#8195; 写话与习作教学设计 171第一节　小学语文写作教学设计的感性与理性172第二节　小学语文写作教学设计的序列性177第三节　小学语文写话与习作教学设计的策略179第四节　写话与习作教学设计的内容与方法185第八章#8195; 口语交际教学设计217第一节　口语交际教学的价值解读218第二节　口语交际教学设计的原则220第三节　口语交际教学设计的策略227第四节　口语交际教学设计的内容与方法235第九章#8195; 梳理与探究活动设计253第一节　小学语文梳理与探究活动的继承与创新254第二节　小学语文梳理与探究活动设计的原则258第三节　小学语文梳理与探究活动设计的策略260第四节　小学语文梳理与探究活动教学设计的内容与方法265参考文献 283

小学语文教学设计导论

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