牧式教育：学生创新素养提升路径研究

本书是基于“牧式教育”理念下创新素养培育路径实践研究成果的汇总。以“牧式教育”思想为指引，践行“生活教育”“生命教育”的理念，基于人，归于人，意在打造有创意、有意蕴、诗意灵动的别样课堂，构建“简读·漫写”创新读写课堂范式，从语文学科到跨学科融合，再到全学科教育的融通碰撞，实现了“五育并举，融合育人”的跨界学习，为基础教育提供了生动鲜活的课堂案例，是中小学全学科育人的典型范例。全书分为“牧之论”“牧之思”“牧之韵”“牧之歌”“牧之道”“牧之魂”六个版块，共收入牧式教育理论、教学创新案例共80篇，旨在培育师生的创新素养，促进教师创新胜任力提升，引领学生寻美求真，启智增慧，坚定文化自信，燃起心中之“光”，以家国情怀筑人生梦想，为全面发展和终身发展奠基。本书无政治、民族、宗教等敏感问题，价值取向较高，建议发稿。

贺秀红，山东省武城县第一中学正高级教师，山东省特级教师，全国优秀语文教师，德州市名师工作室领航人，主持参与省市级课题6项，发表论文课例数十篇，出版个人专著一部。 于东涛，山东省武城县特殊教育中心高级教师，德州市教育教学工作突出贡献个人，荣获山东省优质课评选二等奖、国家级电子白板课例评选三等奖，在省级报刊发表论文、课例数篇。 刘秀红，山东省武城县第七实验小学高级教师，副校长，山东省特级教师，山东省优秀教师，齐鲁名师建设工程人选，德州市名师工作室领航人，主持参与省市级课题4项，多篇论文在期刊发表，参编专著一部。

牧之论：简说漫谈 基于学生创新素养培育的教师胜任力问卷调研分析 / 贺秀红 动态?开放?诗意?和谐 ——牧式教育理念下创新课堂的四个关键词 / 贺秀红 教师创新胜任力的核心要素及其培育路径 / 吴长征 学生思维品质与创新素养的提升之道 / 徐淑娟 “基于学生创新素养培育的教师胜任力”之原力 / 王汉斌 中小学教师创新教学胜任力模型构建与应用 / 于东涛 教师创新胜任力模型中的态度要素 / 李双金 创新型读写结合教学模式初探 ——碎片化读写 / 宋雪芹 插上创新的双翼 ——让读写结合之花灿然绽放 / 于东涛 精细·创意·个性 ——培智学校阅读与写作创新路径探究 / 于东涛 基于“教—学—评”一体化的写作教学创新策略 / 刘秀红 核心素养视域下创意写作模型构建 / 刘秀红 学而知?习而行?悟而明 ——牧式教学写作创新的“三个层次” / 韩国英 情境相融，语出随心 ——浅谈情境式写作教学的创新策略 / 李晓倩 初小语文课程衔接的创新策略 / 于东涛 牧养心灵?静听花开 ——基于学生文学素养培育的校园文学社建设创新路径 / 贺秀红 牧之思：跨越融通 基于牧式理念的全学科育人范式探索 / 刘秀红 “育”润总角，水过留痕 ——拓宽孩子生命的广度 / 于新佳 数字时代跨学科教学的创新方法 / 陈红梅 新媒体赋能自主创新课堂 ——如何让教学走向多元化、个性化 / 徐德亮 基于学生创新素养培育的话题式教学实践 / 李双金 以融促跨?以做促创 ——新课标背景下初中语文“跨学科学习”创新策略例谈 / 宋雪芹 单元整体教学的创新原则和案例分析 ——以小学语文为例 / 刘秀红 构建培智学校语文教学生活化的创新课堂 / 于东涛 初中数学跨学科教学创新策略探究 ——以融入语文元素为例 / 董子海 数学与语文跨学科教学的整合与创新 / 贺彦 诗歌与数学教学的跨界创新 / 张万峰 跨学科教学的创新实践与应用 ——以数学融合语文课程为例 / 吴长征 数学与语文融通教学创新案例研究 / 董子海 “数”助健美，“体”悟数学 ——数学与体育跨学科创新教学探究 / 徐淑娟 体育与英语跨学科教学创新案例研究 / 于新佳 双语口语教学创新课堂案例研究 / 牛爱秀 中华文化与物理教学的美丽邂逅 ——浅探架构物理创新教学与育人目标的桥梁 / 王汉斌 指向创新思维培养的跨学科教学策略研究 ——物理与语文学科的碰撞与融通 / 于书敬 牧之韵：灵动文心 不失其华?不减其辉 ——基于牧式教育的“简阅读”创新理念 / 贺秀红 春风悠然?润物无声 ——基于中学生创新素养培育的阅读策略初探 / 房莹 追?光 ——《灯笼》教学实录 / 刘艳敏 勇敢的人先享受世界 ——《我看》教学实录 / 俎军 一帆引航?数石激波 ——《孤独之旅》教学实录 / 贺秀红 一花一鸟总关情 ——《白鹭》教学实录 / 谢玉梅 去看梦中花开?冲破夜的黑暗 ——《好的故事》教学实录 / 陈亚琪 在心中画一个春天 ——《寻找春天》教学实录 / 于东涛 小荷才露尖尖角 ——《荷叶圆圆》教学实录 / 于东涛 入情读古文，此中有深意 ——《铁杵成针》教学实录 / 刘秀红 大雁大雁飞呀飞 ——《秋天》教学实录 / 于东涛 从生活中觅寻诗意 ——《致老鼠》《爸爸的鼾声》教学实录 / 朱春英 追月光的人 ——《记承天寺夜游》教学实录 / 于东涛 鸭蛋沁黄，岁月留珠 ——《端午的鸭蛋》教学实录 / 刘军英 做一个行者 ——《从石猴到齐天大圣》教学实录 / 贺秀红 牧之歌：流年诗梦 新草漫生天际绿 ——基于学生创新素养培育的“漫写作”范式研究 / 贺秀红 牧野漫吟行且歌 ——基于牧式理念的“诗遇上歌”创新写作实践 / 贺秀红 把春天写成诗 ——诗遇上歌之“春语”篇 / 刘艳敏 忆夏日芬芳 ——诗遇上歌之“夏花”篇 / 曲春晓 与一片叶子相遇 ——诗遇上歌之“秋叶”篇 / 贺秀红 冬天是首歌 ——诗遇上歌之“冬韵”篇 / 贺秀红 轻轻地我走了 ——诗遇上歌之“芳草”篇 / 韩国英 我的暖，一寸长 ——诗遇上歌之“风铃”篇 / 于东涛 馨香一缕，庭院自芬芳 ——诗遇上歌之“荷风”篇 / 李晓倩 芃芃其草，灼灼其华 ——诗遇上歌之“飞花”篇 / 贺秀红 牧之道：曲径通幽 牧养润心，行将致远 ——“五育融合”视域下全学科育人创新路径初探 / 贺秀红 立体多元，共融共创 ——全学科习作创新案例研究与思考 / 刘秀红 基于人，归于人 ——《与你为邻》牧式教学创新案例 / 贺秀红 追寻科技之光 ——《海底两万里》整本书阅读教学案例 / 王汉斌?孙立英 读经典故事?扬追梦青春 ——《西游记》整本书阅读教学案例 / 房岩岩 导之有趣，读之有法 ——《中国古代寓言》整本书阅读教学案例 / 李悦 徜徉诗海，泼墨纸生香 ——“爱与远方”主题单元教学案例 / 付雅琦 穿越时空，对话人物 ——“走近鲁迅”主题单元教学案例 / 孟雪 天地英雄气，千秋尚凛然 ——“走近词中之龙”主题单元教学案例 / 王书跃 古风扬雅意，笔墨寓真情 ——“风”之意象主题单元教学案例 / 程晓松 牧之魂：树人以德 诗意行走?一路歌吟 ——牧式理念下鲁迅作品创意教学方法初探 / 贺秀红 以思索之态描摹丰富之世情 ——浅谈如何进行鲁迅教学 / 付超 唱给童年的骊歌 ——《少年闰土》文本解读 / 刘秀红 怎一个“变”字了得 ——从“少年闰土”到“成年闰土”形象解读 / 孙廷广 “好的故事”中或许“没有故事” ——《好的故事》文本解读 / 于东涛 鲁迅散文的文本解读策略初探 ——以《阿长与〈山海经〉》为例 / 郭宁 发掘文字背后的文化密码 ——《阿长与〈山海经〉》的思想内涵与艺术特色 / 王秀芬 曲笔呈现状，直言谢恩师 ——《藤野先生》直笔与曲笔的艺术张力 / 刘敏 鲁迅小说作品文本解读方法初探 ——以《故乡》为例 / 曲春晓 俯首回眸?路在何方 ——探寻《故乡》之“变” / 孙立英 阿Q，你是谁！ ——诗意化解读《阿Q正传》 / 贺秀红