西部民族地区定向教师教学胜任力研究

西部民族地区有其特殊的教学需求和挑战，定向教师不仅要应对一般的教学挑战，还需要适应特定的文化和社会环境。本书采用实证研究和理论研究相结合的研究方法，如文献法、行为事件访谈法、修正的任务分析法、德尔菲法和问卷法等，从多元视角出发，系统地探讨了西部民族地区定向教师教学胜任力的结构框架及其要素的构建，对西部民族地区定向教师教学胜任力模型进行验证与结果分析，提出西部民族地区定向教师教学胜任力提升策略与建议。研究过程遵循以下逻辑顺序：首先，基于理论与实践需求，构建定向教师教学胜任力的结构模型及要素体系；其次，通过结构与要素的验证研究，确立模型的有效性和可行性；再次，通过在岗定向教师教学胜任力水平的实证测查，客观评估其胜任力现状，并通过问题诊断，识别存在的主要问题及其成因；最后，根据问题分析结果，提出针对性的胜任力提升策略。本书的研究结论对定向教师的职前培养方案计划的制定、职后个人专业能力的提升、实际工作中绩效的评估、教师的选拔及定向培养政策的进一步完善有重要应用价值。

前言 第一章 绪论 一、研究背景 二、研究目的与意义 三、概念界定 四、理论视角的选择与应用 五、研究思路与研究方法 第二章 文献综述 第一节 胜任力的相关研究 一、胜任力研究概况 二、胜任力概念 三、胜任力类型研究 四、胜任力模型研究 五、胜任力研究小结 第二节 教师胜任力研究 一、教师胜任力研究概况 二、教师胜任力界定及特性 三、教师胜任力模型的研究与模型构建 四、教师胜任力研究及模型建构研究小结 第三节 教学胜任力研究 一、教学胜任力研究概况 二、教学胜任力概念 三、教学胜任力类型研究 四、教学胜任力模型研究 五、教学胜任力研究小结 文献评论及启示 第三章 基于多维视角的定向教师教学胜任力要素研究 第一节 国家政策视域下教师胜任力诉求 一、教师胜任力国家政策文本信息来源 二、国家政策文本分析工具及步骤 三、基于国家政策文本及教师能力标准文本的能力要素分析 四、国家政策文本信息中教师胜任需求特征挖掘 第二节 地方政策文本信息中定向教师教学胜任需求特征挖掘 一、定向教师教学胜任力地方政策文本信息来源 二、地方政策文本中的定向教师教学胜任力要素挖掘 三、国家政策文本与地方政策文本中定向教师胜任要素的比较 第三节 基于文献分析中的教学胜任特征提取 一、文献分析中的教学胜任特征提取 二、文献资料中与政策文本中的胜任要素整合 三、定向教师教学胜任要素编码词典的初步形成 第四节 定向教师主观视角中的教学胜任要素特征凝练 一、方法与步骤 二、在职定向教师胜任要素的分析 三、定向教师教学胜任力模型 本章小结 第四章 定向教师教学胜任力问卷编制与验证 第一节 定向教师教学胜任力问卷设计与过程 一、定向教师教学胜任力测评维度 二、定向教师教学胜任力项目构建 第二节 定向教师教学胜任力问卷专家验证