红色基因与科学逻辑：中国高等教育 “ 延安模式 ”研究

中国高等教育的“延安模式”是当代中国高等 教育模式的形成基础，确立了高校办学的中国逻辑 ，形成了中国特色现代大学制度的初始禀赋，开启 了中国高校“立德树人”的新模式。本书以此为基 本思想与总体逻辑筐架，以延安大学为主要范例， 沿高等教育“延安模式”的思想理论源泉、形成与 发展的历史背景、形成与发展的历程、主要特征、 卓越成就、传播与推广、历史与现实价值等方面， 进行学术铺展与历史疏理，揭示其思想、理念、体 制、机制，呈现其断螫立极，独树一帜的历史风貌 ，彰显其价值与意义。在新的历史时期，要发展具 有“中国特色、世界水平”的现代高等教育体系， 扎根中国大地办大学，办让人民满意的教育，高等 教育的“延安模式”的基本思想、理念与精神，高 等院校办学的中国逻辑，延安时期中国共产党兴办 高等教育的成功实践，仍然具有重大的历史启迪与 现实指导意义。所以本书的出版，对于中国特色社 会主义高等教育“不忘初心，牢记使命”，不断深 化改革，创新发展，一定会具有重要的助进作用。

曾鹿平，延安大学马列学院教授，档案馆馆长、校史办主任，长期致力于延安文化、中共党史、陕北历史文化等方面的研究，出版《延安“抢救运动”始末》《延安精神教育读本》《大学生延安精神教育与民族精神培育》等二十余部著作，发表论文四十余篇。

导论 历史回望：中国现代高等教育的历程与延安时期高等院校办学逻辑的转换 一、传承、移植与创新是中国现代高等教育发展的主题 二、中国现代高等教育的移植与发展 三、中国现代高等教育创新发展的两条道路 四、中国现代高等院校办学的两个逻辑 五、中国现代高等院校办学逻辑延安时期的转换 第一章 开启新篇：中国共产党创办高等教育的初步探索 第一节 中国共产党的使命及马克思主义教育思想 一、中国共产党的成立及其使命 二、马克思主义教育思想 三、中国共产党成立前后中国高等教育的状况 第二节 新民主主义高等教育的萌芽 一、中国共产党早期教育思想 二、毛泽东早期的高等教育思想 三、中国共产党早期高等教育的实践与探索 四、中国共产党早期高等教育的基本特征 第三节 苏维埃政权下的高等教育 一、苏维埃政权的建立与苏维埃的教育方针政策 二、苏维埃地区高等教育的实践与探索 三、苏维埃地区高等教育的主要特征 第二章 走向兴盛：延安时期的干部高等教育 第一节 时代的主题与现实的任务 一、延安时期干部高等教育发展的历史前提 二、全面抗战爆发后中国共产党面临的形势与任务 三、吸收培养干部的紧迫性 第二节 中国共产党的知识分子政策和文化教育方针政策 一、对知识分子的认识及政策 二、文化教育方针与政策 第三节 延安时期干部高等院校的概况 一、延安时期干部高等院校的类别与性质 二、延安时期干部高等院校的发展阶段与成就 第三章 探索践行：从陕北公学到延安大学 第一节 陕北公学的发轫与蜕变 一、探索现代大学的初步尝试 二、回归干部高等教育培训 三、陕北公学的复办 第二节 鲁迅艺术文学院、自然科学院的探索 一、鲁迅艺术文学院“正规化”办学的探索 二、自然科学院的成立及其意义 三、徐特立“三位一体”教育思想与延安高等院校办学逻辑转换 第三节 延安大学成立及延安高等教育的转变 一、延安大学创建的历史条件与背景 二、从干部高等培训向现代大学的转型 三、延安大学的初步实践与探索 第四章 颠覆重构：延安整风运动与社会需求逻辑的确立 第一节 延安整风运动与延安高等教育方针的转变 一、延安整风运动与教育改革 二、中共中央《关于延安干部学校的决定》的制定 三、延安干部高等院校的整风与办学逻辑的转换 四、实施“新型正规化”是延安整风运动的重要成果