基于协同探究的课堂教学改革实践--聚文网

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内容简介

《基于协同探究的课堂教学改革实践》是北京市丰台区草桥小学、北京市丰台区丰台第五小学、北京市第十八中学附属实验小学、北京市丰台区第八中学四所学校“着眼于全体学生，为全体学生的全面发展而努力” 的八年实践的总结梳理。四所学校以学习共同体的理论为基础，同时结合了中国的教育目标和各学校的基础和特色，进行学习共同体的本土化研究与实践。四所学校聚焦课堂教学改革实践，针对学习共同体课堂建设中的重点难点，从学习环境、同学关系、师生关系、学校教学管理等多方面，通过大量具体生动的解读和实例，阐述学习共同体的本质，形成容易借鉴的经验，以期助力每所实验学校、每位教师在学习共同体的路上走得更稳健，脚步更踏实。

第一章如何创设安全的环境安全的环境保障每一个孩子的学习权利（北京市丰台区草桥小学杨进伟）营造宽松的课堂氛围给学生足够的安全感（北京市丰台区丰台第五小学李郝静） U形座位等距离的爱（北京市丰台区丰台第五小学何亚辉）多维度创设安全的课堂环境（北京市丰台区第八中学肖瑞娟）蹲下来全接纳（北京市丰台区草桥小学李银凤）第二章如何设计挑战性问题挑战性问题要挑战什么（北京市第十八中学郭秀平）挑战性问题设计的策略（北京市第十八中学附属实验小学王琪）创设挑战性问题的路径（北京市丰台区第八中学刘怡琛张涛）如何设计挑战性课题（北京市丰台区第八中学李阳）自主设计挑战性问题为课堂学习“留白”（北京市丰台区丰台第五小学曹丽宁）紧扣核心问题，培养学生的思辨能力（北京市丰台区丰台第五小学李萌）设计匹配目标的大问题促学生深度学习（北京市丰台区丰台第五小学米烁）研究核心大问题促进学生“真”学习（北京市丰台区丰台第五小学张红燕）例谈初中语文挑战性问题的设计（北京市丰台区第八中学王琴）架设支点撬动思维（北京市第十八中学张丽丽）第三章如何建立伙伴关系构建民主、平等、互学的伙伴关系（北京市第十八中学左安门分校张涛）我这样构建伙伴互学的关系（北京市丰台区草桥小学李银凤）建立伙伴关系要重视同伴的认同（北京市丰台区草桥小学张艳华） …… 第四章如何建立倾听关系第五章如何建立五互学关系第六章教师如何应对学生的生成第七章如何建设教师学习共同体第八章学校教学管理机制如何保障

基于协同探究的课堂教学改革实践

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