价值与焦虑(教育哲学视角下的当代教育省思)--聚文网

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内容简介

本书从解构“焦虑时代” 的命题出发，剖析了当代人的生存困境，并以此为背景探寻教育哲学视角下当代教育的深层次困境及其应对可能。急遽变化的转型时期，每一个体都被不确定性所包围，焦虑情绪超越了个体的边界并上升为不同群体的普遍心态，教育焦虑成为困扰当代教育的病症。本书提出了教育的当代使命及其可能的实现方式，意图在超越教育危机的同时建构更高的发展样态。

作者简介

李帆，男，1994年出生，江西吉安人，教育学博士，江西师范大学教育学院讲师，硕士研究生导师，主要从事教育基本理论、教育哲学研究。目前为江西师范大学教师教育研究中心、江西省高等教育评价研究中心研究成员，已主持2项省部级课题，发表学术论文20余篇，参写学术著作1部，参编教材1本。

绪论第一章焦虑时代的来临第一节焦虑的学术谱系第二节焦虑社会的展开形式第三节焦虑时代的教育第二章焦虑时代的教育幻象第一节密集型家庭教养方式的制式化第二节学校场域中的结构化学习竞争第三节教师角色过载引发的认同危机第三章当代教育异化的潜在风险第一节焦虑主体的自我损耗第二节教育发展的“内卷化”困境第三节教育异化的新形式第四章当代教育困境的衍生逻辑第一节功利主义教育观盛行第二节教育自身的结构困境第三节教养的科学话语主导第四节市场主体的焦虑营销第五节文化惯习的意义重构第五章当代教育的使命与可能第一节观念重构：反思教育与人的合理性第二节积极行动：深化教育领域综合改革第三节涵养家教：引导家长教育能力提升第四节复元治理：构建和谐共生教育生态结语与焦虑共存的教育参考文献后记

价值与焦虑(教育哲学视角下的当代教育省思)

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