人文实验室

本书分为上、中、下 三个篇章。上篇文化篇阐 释“人文实验室”的文化内 涵、功能定位、建设要点 等。中篇实践篇系统梳理 广西师范大学“人文实验 室”的具体建设实践，重 点阐释《广西师范大学颂 》石刻、校园“十大文化 景观”、校园博物馆群、 校史人物铜像等标志性成 果的建设思路和具体内容 。下篇育人篇总结“人文 实验室”在广西师范大学“ 第一课堂”的沉浸式学习 体验和“第二课堂”的育人 新体系中的作用。

贺祖斌，男，1965年生，广西灌阳人，教育学博士，二级教授，博士生导师，现任广西师范大学校长，享受国务院政府特殊津贴专家，全国文化名家暨“四个一批”人才（理论）。主要从事高等教育评价、高等教育生态、教师教育发展、乡村教育等研究。出版论著16部，发表论文150余篇，获高等教育教学成果奖国家级二等奖2项、省级一等奖5项，第四届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖1项，广西社会科学优秀成果奖一等奖2项、二等奖4项，广西教育科学优秀成果奖一等奖4项。主持完成国家社会科学基金项目、全国教育科学规划课题等20多项。

上篇 文化篇 第一章 “人文实验室”的文化基础 第一节 大学文化具有深刻内涵 第二节 大学文化彰显大学气质 第三节 大学文化助推大学发展 第二章 “人文实验室”的文化内涵 第一节 “人文实验室”的深刻内涵 第二节 “人文实验室”的功能定位 第三节 “人文实验室”的建设要点 中篇 实践篇 第三章 《广西师范大学颂》石刻 第一节 建设思路 第二节 具体内容 第一节 建设思路 第二节 具体内容 第四章 校园“十大文化景观” 第一节 建设思路 第二节 具体内容 第五章 校园博物馆群 第一节 校史馆 第二节 桂学博物馆 第三节 王城博物馆 第四节 人文强桂展馆 第五节 越南学校纪念馆 第六节 生物多样性博物馆 第七节 美术馆 第八节 中国共产党简史展馆 第九节 广西师范大学出版社社史馆 第十节 出版社美术馆 第十一节 广西状元红艺术馆 第十二节 独秀书房 第六章 校史人物铜像 第一节 建设思路 第二节 具体内容 第七章 雁栖湖碑刻景观 第一节 建设思路 第二节 具体内容 第八章 西迁记忆广场 第一节 建设思路 第二节 具体内容 第九章 雁栖湖文化长廊 第一节 建设思路 第二节 具体内容 第十章 雁栖湖音乐会 第一节 建设思路 第二节 具体内容 第十一章 “一站式”学生社区 第一节 建设思路 第二节 具体内容 第十二章 独秀书房 第一节 建设思路 第二节 具体内容 下篇 育人篇 第十三章 “第一课堂”的沉浸式体验 第一节 构建新型的师生互动关系 第二节 加强学生学习主体意识的激发与培养 第三节 引导学生树立责任感和使命感 第十四章 “第二课堂”的育人新体系 第一节 多元化实践场域完善学生发展体系 第二节 多维度文化浸润促进学生素质提升 第三节 创新“共建共治共享”育人新范式 第十五章 “人文实验室”育人展望 附录 附录一：以“人文实验室”为理念推进校园文化建设 附录二：《学校品牌管理》专访 创设“人文实验室”，加强大学文化建设 附录三：《中华读书报》专访 关于“独秀书房”：一位大学校长与书店的相遇 附录四：《中华读书报》专访 我为什么推动“独秀书房”？这是大学“人文实验室” 附录五：《中华读书报》专访 首倡大学“人文实验室”，重塑校园书店 附录六：校史馆建设的“人、情、味” 后记