数学大单元教学设计与课例精选

本书聚集于义务教育数学新课标在课堂教学落地过程中提出的新理念、遇到的新变化、存在的新挑战，旨在通过概念解析、落地实施和具体课例，帮助教师全面、深入、准确地理解和把握数学课标，并在课堂教学中能够贯彻数学课标精神，用好数学课标内容。本书以数学大单元为切入点，分为三个模块，分别对应大单元课标解析、大单元实践应用、大单元教学课例，能够帮助一线教师在具体教学实践中读懂数学大单元的核心内涵，把握数学大单元的教学设计原理，详实的教学案例为一线教师提供了可参考的完整样例，具有启发和借鉴意义。

\"綦春霞，北京师范大学课程与教学研究院教授，博士生导师。北京市优秀人才。国家义务教育数学课程标准研制组核心成员。全国中考数学评估组专家。全国高考数学与学业质量评估专家。中国数学会数学教育国际交流工作组副组长，中国教育学会课程专业委员会常务理事。北京师范大学教育质量协同创新中心数学首席专家，第四届国际数学教材研究和发展会议（ICMT4）主席。在国内外杂志上发表论文百余篇，完成和在研项目20余项。 丁明怡，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中学数学教研员，北京市数学学科带头人，北京师范大学与首都师范大学教育硕士研究生指导教师。中国教育学会中学数学教学专业委员会副秘书长、学术委员会委员、常务理事。重点研究领域包括数学教学与学习诊断、质量监控与评价测试、数学教师专业化发展等。出版教育教学类著作十余部，发表论文数十篇，涵盖数学教学质量监测、教学改革与创新等方面内容。 \"

模块一 读懂新课程，实现从理念到行动的蝶变 一、站在党和国家事业发展全局的战略高度，把握新课程的政策逻辑 (一)新课程是新时代国家意志的重要体现，具有鲜明的政治属性 (二)新课程是新时代科技和经济的思想投射，具有鲜明的时代属性 (三)新课程是新时代社会和文化的现实观照，具有鲜明的民生属性 二、立足落实立德树人根本任务，系统把握新课程顶层设计的育人初心 (一)新课程作为落实党的教育方针的关键载体，担负着促进学生全面个性发展的使命 (二)新课程明确了核心素养新导向，助推着立德树人根本任务落实落地 (三)新课程作为育人思想的重要体现，刻画着立德树人的实践新样态 三、着眼素养导向的学习中心课堂，培育课程改革新生态 (一)确立素养导向的教学目标，强调核心素养本位 (二)建立学习中心课堂，强调以学为主 (三)培育课程新生态，聚焦于新课程实施 模块二 数学大单元教学设计及实施 一、大单元教学解读 (一)大单元提出的背景 (二)大单元整体教学的基本内容及实施要求 (三)基于素养导向的大单元设计 二、数学课程中的素养及其要求 (一)数学课程标准解读 (二)数学学科素养及其内涵 (三)数学核心素养导向下的大单元设计 三、数学大单元要素及其实施 (一)数学大单元要素 (二)数学大单元教学设计 (三)数学大单元的情境创设 模块三 数学大单元教学课例精选 课例一 万以内数的认识 一、单元设计的背景 二、单元中的核心知识及其知识结构 三、单元基本问题 四、单元学习目标 五、单元活动整体规划 六、单元评价方案 七、具体课时设计 八、核心活动的实施实录 九、教师的反思与成长 课例二 图形变换 一、单元设计的背景 二、单元中的核心知识及其知识结构 课例三 制作绘圆尺 一、单元设计的背景 二、单元中的核心知识及其知识结构 三、单元基本问题 四、单元学习目标 五、单元活动整体规划 六、单元评价方案 七、具体课时设计 八、核心活动的实施实录 九、教师的反思与成长