深度学习教学改进丛书:指向深度学习的教学设计--聚文网

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内容简介

为全面深化课程改革，落实立德树人根本任务，从2014年9月起，教育部基础教育课程教材发展中心(现为“课程教材研究所”)组织专家团队，在借鉴国外相关研究成果和总结我国课程教学改革经验的基础上，着手研究开发深度学习教学改进项目，将其作为深化基础教育课程改革的重要抓手和落实学生发展核心素养及各学科课程标准的实践途径，希望通过该项目的实施，推动课堂教学关系的深度调整和人才培养模式的重大变革，引领教学理念、教学方式、评价体系、教学组织管理制度等全方位的变革。本书为深度学习教学改进项目的理论研究与实践探索成果之一，是《深度学习：走向核心素养（理论普及读本）》的升级迭代产品。本书聚焦深度学习视角下的教学设计，从指向深度学习的教学设计依据、指向深度学习的教学组织与规划、素养导向的学习目标的确定、引领性学习主题的确立、挑战性学习任务的设计、持续性学习评价的设计、单元作业设计、开放性学习环境的创设和反思性教学改进几个方面展开论述，为中小学校探索指向核心素养培育的教学改革、将深度学习理念融入教学实践提供了有益启发。

作者简介

刘月霞，现任教育部课程教材研究所副所长，教育部基础教育课程教材专家工作委员会副秘书长。主要从事基础教育课程教学、考试评价领域的研究和课程改革组织推进工作。郭华，北京师范大学教授，主要从事课程与教学论、教育社会学等领域的研究。主要著作有《教学的模样》《跨学科主题学习：是什么？怎么做？》《深度学习：走向核心素养（理论普及读本）》《教学社会性之研究》《静悄悄的革命——日常教学生活的社会建构》等。

深度学习教学改进丛书:指向深度学习的教学设计

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