优质教育视频资源建设机制与效果研究：面向听障儿童

本书针对听障儿童教育视频资源建设机制与应用效果进行深入分析。依托认知理论、缺陷补偿、潜能开发等多学科理论，探索并构建了面向听障儿童的优质教育视频资源建设机制，涵盖政策导向、资源标准、协同创新、内容生产、支持服务与激励反馈六个关键方面。通过现状研究、案例调研、模式构建、实证应用与优化完善，提出了以听障儿童为本位的视频制作目标、内容选择、情境创设、视听思维引导、尊重聋人文化等开发策略，并建立了评价指标体系。本研究为聋健协同提供了优秀个案，规范了视频制作与特殊教育协同机制，确保了视频资源的有效推广。

曹宇星，1985年出生于黑龙江省同江市，女，汉族。毕业于华南师范大学教育信息技术学院，曾任教于黑龙江绥化学院、广东技术师范大学，从事教学工作17年，现任教育技术学专业教师。获得国家级教学成果奖二等奖，省级教学成果奖2项。2007年至今在《中国电化教育》《电化教育研究》等期刊发表论文20余篇。

目录 第一章绪论 第一节研究背景 第二节研究意义 第三节研究假设 第四节核心概念 第二章研究背景和文献综述 第一节研究背景 第二节研究综述 第三节理论基础 第三章听障儿童优质教育视频资源建设研究程序 第一节研究设计 第二节研究对象 第三节研究内容 第四节研究方法 第四章听障儿童优质教育视频资源建设需求调研与分析 第一节调研阶段 第二节调研方案设计 第三节调研材料设计 第四节调研结果分析 第五节调研结论和反思 第五章面向听障儿童的优质教育视频资源建设机制研究 第一节面向听障儿童的优质教育视频资源建设机制研究的必要性 第二节面向听障儿童的优质教育视频资源建设机制构建 第三节制定面向听障儿童优质教育视频资源建设评价指标体系 第六章面向听障儿童的优质视频资源建设策略研究 第一节听障儿童为本位，目标导向，确定主题 第二节创设情境，贴近生活，激发听障儿童的学习动机 第三节依据缺陷补偿原则，巧妙运用视听思维，引导探究 第四节融入亲切的手语表达，营造环境鼓励听障儿童参与 第五节善用视音频包装，画面美观，注重可视性 第七章面向听障儿童的教育视频资源建设实践模式 第一节基于聋健协同理念的听障儿童教育视频资源建设模式 第二节基于OBE理念的听障类教育视频资源建设模式 第三节基于“众智”理念的听障儿童教育视频资源建设模式 第四节面向听障儿童的教育视频资源建设流程规范 第八章面向听障儿童的优质视频资源建设示范案例 第一节面向听障儿童视频资源的编导与制作 ——语文学科为例 第二节面向听障儿童的视频资源建设方案推广 ——以《手语花开》系列视频资源建设为例 第九章面向听障儿童视频资源质量及应用效果评价 第一节实施面向听障儿童视频资源的质量评价 第二节面向听障儿童视频资源的质量评价维度 第三节面向听障儿童视频资源质量评测流程 第四节面向听障儿童视频资源质量评测数据分析 第十章面向听障儿童教育视频资源建设创新点 第一节视角创新：围绕听障儿童认知特征发展形成视频资源 建设机制 第二节模式创新：构建基于聋健融合、OBE、“众智”等理念的 实践模式 第三节实践推广创新：构建面向听障儿童教育视频资源设计与开发的 五阶段流程 第十一章未来展望 第一节新媒体融入听障视频资源促进教学组织形式多样化 第二节新技术支持听障儿童视频资源内容更加多样化 第三节自适应技术在听障视频中的信息智能化匹配服务 第四节促进包容性场景构建，视频信息可及性内涵的深入探讨 第五节研究建议 附录 附录1面向听障儿童的教育视频资源建设现状及需求调查问卷 （与听障儿童关系密切人员卷） 附录2面向听障儿童的教育视频资源建设问卷设计维度 （听障儿童卷） 附录3面向听障儿童教育视频资源建设需求访谈记录表 （与听障儿童关系密切人员卷） 附录4面向听障儿童的教育视频资源建设现状及需求调查访谈提纲 （传媒专业人员卷） 附录5听障儿童视频资源建设参与者及主要贡献 附录6成果宣传册 图片目录 表格目录 参考文献 后记