交通设备与控制工程专业课程思政教学案例

本书涉及交通设备与控 制工程专业课程思政教学， 深度挖掘了专业知识体系中 所蕴含的思想价值和精神内 涵，科学合理拓展了专业课 程的广度、深度和温度，从 专业、行业、政治、文化、 历史等角度，增加了课程的 知识性、人文性，提升了引 领性、时代性和开放性。在 课程的思政教学案例中注重 把马克思主义立场、观点、 方法的教育与科学精神的培 养结合起来，提高学生正确 认识问题、分析问题和解决 问题的能力；注重强化学生 工程伦理教育，培养学生精 益求精的大国工匠精神，激 发学生科技报国的家国情怀 和使命担当，并且在课程思 政案例的编写上体现了教学 设计，是课堂教学育人的很 好实践。

1 计算机工程图学(一) 案例1 学习目标与学习方法——积跬步至千里 案例2 学科方向和专业态度——严谨细致，工匠精神 案例3 学习方法——自主学习，不急不躁，厚积薄发 案例4 我国图学的发展历程——激发学生爱国情怀 案例5 鲁班与木工构件图——增强文化自信 2 计算机工程图学(二) 案例1 国家标准有关规定——培养严谨细致作风、遵规守纪意识 案例2 制图工具与手绘——严谨统一：画图犹如做人 案例3 零件图的作用和内容——以青春“小我”书写强国“大我” 案例4 零件图——不以规矩，不能成方圆 案例5 螺纹紧固件——螺丝钉精神 案例6 高铁中的标准件——严格遵守质量标准 案例7 高速列车转向架装配图——人民至上，生命至上 3 交通运输工程学 案例1 中国铁路发展历史——中国铁路精神 案例2 中国铁路的发展——培养爱国主义精神 案例3 铁路线路——以桥代路的工程实践与资源节约、环境友好型社会建设 案例4 高速列车——高速列车金名片背后的大国工匠精神 4 机车车辆工程 案例1 机车车辆工程绪论——高铁精神和专业自豪感 案例2 新能源机车——绿色、节能、环保 案例3 出国列车悬挂国徽——国之重器承载民族复兴的使命与荣耀 案例4 转向架焊缝工艺——职业精神的极致追求 案例5 客车转向架的发展——发扬大国工匠精神 案例6 径向转向架——化解横向运动稳定性与曲线通过性能的矛盾 案例7 辅助系统稳定性——弥补团队的薄弱环节，不让一个人掉队 案例8 我国高速铁路的发展历史——坚持自主创新 案例9 流线型车体结构——青年要适应当今时代特征 案例10 动车组转向架——合作共赢 案例11 以人为本——对撞性技术守护乘客生命的最后防线 案例12 地铁、轻轨车辆——培养吃苦耐劳、坚守奉献与科学严谨的精神 案例13 轨道车辆空调系统——主动思考，学以致用 5 列车牵引与制动 案例1 列车牵引制动装置的作用——培养主观能动性 案例2 中国高速列车的制动技术——科技自信与国家自豪感 案例3 制动的重要性——安全无小事，预防胜于补救 案例4 列车运行能耗计算和分析——学好专业知识，做好节能这件小事 案例5 牵引力的应用——生活无难事，只要肯用心 6 轨道交通装备制造与维护 案例1 焊接结构特征——如何树立集体荣誉感与社会责任感 案例2 列车智能诊断——如何培养社会责任感 案例3 机车车辆制造与修理对象的更新换代——如何为交通装备制造业作出贡献，促进轨道交通持续发展 案例4 高速动车组列车的轴承型号——如何促进国产轴承在动车组中的应用 案例5 机械故障诊断的重要性——激发爱国热情，强化责任担当意识 7 生产实习 案例1 转向架环口焊接技术——李万君的匠心之路 案例2 绿色交通——探索可持续发展之路 案例3 走近企业——恪守工程职业道德和规范 8 测试技术与信号处理