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内容简介

这是一本基于教育研究理性立场对中国大学发展状态及运行逻辑进行反思辩驳的学术著作。全书分为“高教研究的时空反省”“教育生发的时运纠结”和“教育改良的时机悖误”等三个篇章，涉及到的研究专题包括教育研究角色、教育研究话语、教育研究取向、教育改革的因果逻辑、学术共同体的时代纠结以及高精尖人才培养的悖论等。本书在充分肯定改革开放以来中国高等教育发展所取得的伟大成就的同时，结合未来高等教育高质量发展的新要求，直面当前复杂而激烈的教育竞争状况，选取与众不同的分析视界，基于客观中性的研究理性，深入剖析了当前的教育生态及师生情态，辩驳了纷繁复杂的教育现象之下的教育真相，并相应论证了中国式教育管理的组织逻辑及制度矛盾。书中不乏对中华传统思想的引介和对中外经典教育理论的比较借鉴，且分别就不同的讨论专题提出了一系列改良策略。全书立论积极，辨析深刻，作者文风独具，个性鲜明，研究结论可为新时代的教育改革与发展理论和实践提供有益的解决思路。

作者简介

董云川，教育学博士，云南大学高等教育研究院研究员，博士生导师，华中科技大学教育科学研究院兼职博导，厦门大学高等教育发展研究中心兼职研究员。历任云南财经大学教务处处长、云南省政府督学、云南大学高等教育研究院院长；现任教育部教育学类专业教学指导委员会委员，云南省高等教育学会会长，中国高等教育学会学术发展咨询委员会委员，高等教育学专业委员会常务理事，中国学位与研究生教育学会专委会委员等。主要研究方向为教育改革与发展，教育管理理论与实践，教育文化的多样化品质，文化反思与人生智慧等。出版专著八部，发表学术论文二百余篇。其中，《找回大学精神》先后四次再版，《复杂时代的简单活法》成为脍炙人口的学术著作。

第一章高教研究的时空反省第一节高教研究的角色与话语第二节论教育研究的立场、取向与旨趣第三节教育研究话语的冲突与融通第四节语言所构筑的高等教育世界第五节大学本质的“特修斯之船”悖论及其解释第六节大学高水平建设：一种新框架和路径第二章教育生发的时运纠结第一节高质量发展教育的因果逻辑第二节样板的悖误：兼论教育的“特殊”与“一般” 第三节理想与欲望：教育发展的真实动机探究第四节区域高等教育一体化的远景与近为第五节 “西部高等教育”的理性辩驳第六节学术与行政的关系：以高校治理事务为中心第三章教育改良的时机悖误第一节试论“教育面向”的当代进路第二节论大学学术共同体的时代纠结第三节德育的情理法困境第四节两种课堂时间：教育行为与知识发生的时间性反思第五节 “有教有类”方能提升大学品质第六节经典教育三题跋

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