大学生财经素养提升效应与财经行为影响机制研究--聚文网

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内容简介

数字金融时代的到来使大学生的财经素养成为其生存与发展的新要求。本书基于一手调研数据，探究财经素养教育、素养与行为三者之间的关系，为提升大学生财经素养与行为提供策略。本书包括三个方面的内容：第一，基于CTT模型和IRT模型，开发出简洁、高效的大学生财经素养测量工具。第二，采用内生转换模型评估财经素养教育对大学生财经素养的提升效果。结果表明，反事实情形下，未接受财经素养教育的大学生如果接受财经素养教育，其财经素养的提升效应会比接受财经素养教育的大学生更加显著。财经自主学习与财经素养教育作用互补而非替代。第三，通过因果中介分析明晰财经素养教育如何、何时会影响大学生四类财经行为（包括预算、风险投资、信贷使用和财务诈骗识别等）。研究发现，财经知识、自我效能和行为意愿是改善大学生财经行为的关键因素。本书为数字金融背景下的财经素养研究提供了有效的测量工具，并为高校财经素养教育提供了理论依据与实践指导。

第1章绪论 1.1 研究背景 1.2 研究问题 1.3 研究意义 1.4 研究方法 1.5 创新之处第2章理论基础与文献综述 2.1 理论基础与理论框架 2.2 大学生财经素养的定义与测量 2.3 大学生财经素养与财经行为的影响因素 2.4 大学生财经素养教育效果评价 2.5 大学生财经行为的影响机制 2.6 本章小结第3章大学生财经素养的量表开发与水平测度 3.1 大学生财经素养水平测量表开发框架 3.2 财经素养水平测度初始量表生成 3.3 财经素养水平测度净化量表生成 3.4 财经素养水平测度净化量表有效性验证 3.5 本章小结第4章大学生财经素养的提升效应分析 4.1 财经素养教育效果评价实证框架 4.2 数据来源与描述性统计 4.3 大学生财经素养提升效应估计模型与方法 4.4 财经素养教育效果评价的结果分析 4.5 稳健性检验 4.6 本章小结第5章大学生财经行为影响机制分析 5.1 大学生财经行为影响机制的实证框架 5.2 变量定义与描述性统计 5.3 大学生财经行为影响机制的估计模型与方法 5.4 大学生财经行为影响的回归分析 5.5 大学生财经行为影响的因果机制分析 5.6 稳健性检验 5.7 本章小结第6章结语 6.1 研究结论 6.2 管理建议 6.3 研究局限与未来展望参考文献附录1 大学生财经素养调查问卷附录2 大学生财经素养测量工具

大学生财经素养提升效应与财经行为影响机制研究

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