学校体育课程思政研究:基于具身认知理论

字数: 250
出版社: 东南大学
作者: 刘留|
商品条码: 9787576620511
适读年龄: 12+
版次: 1
开本: 16开
页数: 177
出版年份: 2025
印次: 1

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内容简介

本书主要分为五个部分：第一部分论述学校体育与课程思政的基础理论，包括：学校体育的基本概念、道德教育与课程思政的概念辨析、学校体育中课程思政的独特性；第二部分论述我国学校体育课程思政的历史回顾与当代价值，包括：鸦片战争至“五四”运动时期、“五四”运动后至新中国成立时期、新中国成立至改革开放时期、改革开放探索时期等不同历史时期学校课程思政具体表现以及学校体育的当代价值；第三部分论述我国学校体育课程思政的理论基础，包括：马克思主义人学理论，中国传统育人育体思想，西方现代具身认知理论；第四部分论述我国学校体育课程思政的实证研究，包括：学校体育课程思政的观测指标构建、学校体育课程思政的现状及问题研究，学校体育课程思政的影响因素研究；第五部分论述我国学校体育课程思政的实践机制与优化策略，包括：学校体育课程思政的具身实践机制以及实践路径等内容。主要特点：本书不仅从理论上探讨学校体育课程思政的具身性特征，更结合学校体育课程思政实践探讨具体实践策略，具有一定的创新性。