玩帐篷/玩出来的课程--聚文网

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内容简介

小班孩子的游戏是简单重复的吗？小班孩子的游戏中可以有探究和合作吗？一次看似不守规则的的事件，一次次挑战自我的历程，一个个自创发展的游戏，刷新着老师对小班儿童的认知。幼儿教师要随时警觉，要相信自己的判断，因为一切自然发生的学习与精彩都在瞬间。付国庆、张玲、赵三苏编写的《玩帐篷》中的“玩帐篷”课程案例，就是在教师不断走进幼儿游戏现场，研读幼儿游戏需要，预期幼儿发展目标，支持幼儿探究行为，助推幼儿深度思考，帮助幼儿梳理经验中总结出来的。希望读到这个案例的教师们，能体悟游戏在娱乐性、随意性中隐含的学习与发展，感知教师在提升幼儿游戏质量过程中的重要价值。

课程缘起一、桌下娃娃家 1.怪兽来了，快躲到桌子底下去 2.我们有大大的家了二、初搭帐篷 1.帐篷被挤垮了 2.我们自己搭帐篷 3.我们试试工具吧 4.我们合作搭帐篷 5.哭泣中学习遵守规则 6.用自己的方式融入游戏三、再搭帐篷 1.学习看说明书搭新帐篷 2.让新帐篷不倒的方法四、帐篷医院游戏 1.帐篷医院游戏的萌发 2.医生拒绝看病后的讨论五、医院游戏——从模仿到创意 1.以情景剧丰富幼儿做医生的经验 2.多种方法找病人 3.曹曹医生学开处方单六、为医院取名——融入更多学习七、无处不在的医院——无处不在的学习启示后记

玩帐篷/玩出来的课程

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