C语言程序设计――基于单片机的应用开发

\\\"为贯彻落实党的二十大精神，推进产教融合，优化职业教育类型定位，教材组在“知行合一”理念的引导下创新性地引入工程领域中常用的单片机作为学生学习C语言编程的载体，充分设计基于单片机C语言的工程项目，使学生在完成工程项目的过程中掌握C语言程序设计的基础知识和基本技能，并且把C语言的工程化编程思想融于项目实例中。 本教材共9个基础项目、1个综合项目和5个附录（其中附录以电子版的形式提供）。通过每个基础项目的学习，读者都能完成一个基于单片机应用开发的C语言编程项目。每一个项目都是以单片机开发的完整流程展开，通过C语言编程最终实现单片机功能。同时项目的设计又突出体现了各个项目的学习重点，前后项目既相对独立，又相互联系。项目十通过完成一个基于单片机的综合项目开发融会贯通C语言编程应用。 每个项目划分为多个任务，读者在逐个完成一系列的任务后，也就实现了单片机的应用开发。 本书既适合高等职业院校相关专业做教材使用，也可作为电子电气工程技术人员自学和参考使用。\\\"

徐云晴，教授，无锡旅游商贸高等职业技术学校信息工程系系主任，江苏省双师型名师工作室领衔人，无锡市属院校第一批学科带头人，江苏联合职业技术学院计算机网络技术专业带头人，国家职业技能鉴定高级考评员，省职业学校技能大赛先进个人，主持江苏省中职计算机网络技术类技能教学标准和理论考试大纲的开发，主持江苏省教育科学十二五规划课题，主持课程获评无锡市精品课程, 主编教材获评全国职业教育十四五规划教材。

项目一 制作我的单片机——熟悉硬件平台 任务一 认识单片机的电子元件 任务二 认识单片机系统的原理图 任务三 动手焊接我的单片机 项目二 让我的单片机亮起来——创建第一个C语言程序 任务一 认识Keil μVision软件 任务二 编写我的第一个C程序 任务三 程序烧入点亮我的单片机 项目三 让我的单片机动起来——顺序结构 任务一 认识C语言语句结构 任务二 Diagram Designer软件绘制程序流程图 任务三 编写程序让单片机动起来 项目四 让我的单片机响起来——选择结构 任务一 按键测试 任务二 按键控制LED流水灯 任务三 按键控制蜂鸣器 项目五 让我的单片机自动化——循环结构 任务一 while语句控制下的流水灯 任务二 do…while语句控制下的流水灯 任务三 for语句控制下的流水灯 项目六 让我的单片机数字化——数组 任务一 显示字符“1” 任务二 循环显示字符“0~F” 任务三 10秒计时切换——二维数组解决法 项目七 让我的单片机智能化——函数 任务一 用有参函数控制LED灯的闪烁速度 任务二 按键识别功能模块的函数实现 任务三 按键控制LED流水灯速度 项目八 让我的单片机炫起来——指针 任务一 认识指针 任务二 “多彩报警灯”炫起来 任务三 输出字符串“ Huawei” 项目九 让我的单片机功能化——自定义数据类型 任务一 LED灯、数码管和蜂鸣器组成交响乐团 任务二 让我告诉你今天星期几 任务三 让我们手拉手亮起来 项目十 让我的单片机物联化——智能台灯 任务一 智能台灯服务器搭建、自定义协议与测试 任务二 WiFi模块ESP8266与使用 任务三 智能台灯STC15单片机功能设计与实现 附录1 C语言关键字 附录2 ASCII 附录3 运算符 附录4 Keil C51常见编译错误 附录5 原理图和PCB图 附录6 仿真平台Proteus 附录7 教材配套资源 参考文献