追随儿童生命成长的体适能动态评价研究--聚文网

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内容简介

本书主要通过动态评价构建项目化学习，对儿童新生命教育课程进行研究。教师以动态评价为手段先了解儿童的发展、确定儿童发展阶段的目标，分析每一位儿童的心理与现状，以项目化学习为路径积极鼓励儿童自己主动发现、思考与实践。教师以追踪性的观察评价分析儿童的身心发展，有效鼓励儿童基于问题开展项目化学习；根据儿童成长的需要，预设适宜各年龄段儿童的项目化学习活动。本书适合学前教育工作者阅读。

儿童生命成长从健康开始第一章来自儿童生命成长的课程一、迈向儿童生命成长（一）儿童生命成长的呼唤（二）儿童生命成长的使命二、成就儿童生命成长（一）在生命成全中适性成长（二）让每一个生命都成为“我”自己三、架构儿童生命成长课程第二章关于儿童生命成长的教育一、构建儿童生命成长课程（一）完善顶层设计、优化实施路径（二）儿童生命成长课程的规划二、遵循儿童生命成长课程核心原则（一）以尊重生命为根本（二）以本土资源为前提（三）以生活活动为基础（四）以全面发展为核心（五）以家园互动为抓手三、儿童生命成长课程内容（一）让生命亲近自然（二）让生命融于社会（三）为实现精神生命四、儿童生命成长课程环境（一）创设儿童气质的室外环境（二）彰显儿童立场的室内环境五、释放儿童生命成长资源效能（一）优化资源中心（二）盘活资源体系（三）发挥资源效能第三章儿童生命成长课程的路径探索一、基于生命，基于儿童生命成长的问题二、在生命中，儿童成长需要适宜的活动（一）什么是项目化活动（二）如何开展项目化活动（三）项目化活动的优势三、为了生命，儿童成长需要动态的评价（一）概念界定（二）动态评价的内容（三）动态评价的意义（四）动态评价的方式（五）动态评价的方法第四章儿童生命成长课程塑造怎样的儿童一、全面塑造儿童身心健康（一）身体健康（二）心理健康（三）社会适应二、全面塑造儿童生命素养（一）运动：培养健康体魄与生命活力（二）语言：提升表达能力与生命认识

追随儿童生命成长的体适能动态评价研究

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