教育社会学--聚文网

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内容简介

本书系统梳理了教育与社会之间的关系，详尽介绍了教育社会学的概念、学科性质与研究对象、历史与发展等基础知识。全书理论与实践有机融合，既介绍了学科理念革新与学术前沿，又体现了我国教育社会学学科建设取得的新成就，为推进我国教育社会学自主知识体系建设、构建有中国特色的教育社会学教材体系做出积极尝试，助力本科生理论水平、理论联系实际能力的提升与基本科研素养的发展。

作者简介

徐瑞，教育学博士，曲阜师范大学教育学院教授、博士生导师、副院长，中国社会学会教育社会学专业委员会副理事长，中国教育学会教育哲学研究分会理事，《中国大百科全书（第三版）》教育学学科·教育社会学分支副主编。主要从事教育社会学、教育哲学研究，主编普通高等教育“十一五”国家级规划教材、“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材《教育社会学》。

第一章教育社会学概论第一节什么是教育社会学第二节教育社会学的学科性质与研究对象第三节教育社会学的研究视角与学科意识第四节教育社会学的学科功能和边界第二章教育社会学的历史和发展第一节国外教育社会学的产生和发展第二节我国教育社会学的产生和发展第三节我国教育社会学的理论创新困境与突破第三章教育社会学的理论流派第一节教育功能论第二节教育冲突论第三节教育互动论第四章教育与个体社会化第一节社会化的含义第二节社会化的主要内容第三节教育在个体社会化中的作用第五章教育与社区第一节教育与社区概述第二节社区教育与社区发展第六章教育与社会变迁第一节教育与社会变迁概述第二节教育对社会变迁的影响第七章教育与社会分层和社会流动第一节社会分层与教育机会均等第二节社会分层与教育机会均等的经典研究第三节社会流动与教育第八章学校的社会学分析第一节学校是一种制度化的社会组织第二节学校组织文化第三节学生越轨行为第九章班级的社会学分析第一节班级的社会属性第二节对班级的组织分析框架的反思第三节班集体的组织与建设第十章课程的社会学分析第一节课程与课程社会学第二节课程研究的社会学范式第三节后现代主义课程观第十一章教学的社会学分析第一节教学的社会地位第二节教学活动中的基本社会角色：教师与学生第三节影响教学效果的社会因素附录：教育社会学文献索引参考文献

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