全球数字教育发展指数报告2024——世界图景与中国方位--聚文网

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内容简介

本报告从全球视角出发，采用基于证据的评价方法，构建了全球数字教育发展评价指标体系和证据库，对全球数字教育发展水平进行了综合性评价。本报告基于对62个数字教育先发国家的指数分析，揭示了全球数字教育发展的阶段性特征，指出近70%的国家仍处于资源共享阶段。各国数字教育的发展在素养、体系、制度、内容、范式、治理六大维度上表现出不均衡性。中国已跻身全球数字教育发展第一梯队，成为推动全球数字教育发展的重要力量。展望未来，中国将进一步发挥数字化作为撬动教育变革的杠杆作用，全面推进教育新形态的构建。本报告致力于为教育行政人员、教育研究者、学校管理者、科技企业从业者以及对教育创新和技术进步感兴趣的人群，勾勒出全球数字教育发展的宏观图景，为共同构建人类教育的美好未来提供有价值的参考。

作者简介

中国教育科学研究院是教育部直属的国家级综合性教育科学研究机构。多年来，中国教育科学研究院在党和国家领导同志的亲切关怀下，在教育部的直接领导下，以服务决策、创新理论和指导实践为己任，系统开展了马克思主义教育理论和教育改革与发展战略研究，为完善中国特色社会主义教育理论体系，为我国教育事业科学发展提供了重要的智力支持和理论贡献。

一、数字教育发展的全球概览（一）全球数字教育呈现多阶段蓬勃发展态势（二）数字教育发展高水平国家存在聚集性特征（三）内容、素养、治理是全球数字教育发展相对较好的领域（四）素养提升：面向全民开展分层分类的数字素养培育（五）体系构建：构建以人为本、灵活弹性的终身学习体系（六）制度创新：以顶层规划和标准引领夯实数字教育制度根基（七）内容重构：打造更加智能化与个性化的公共数字教育资源服务体系（八）教学变革：着力推动人技协同的大规模因材施教（九）治理升级：构筑数据驱动和安全可靠的教育治理体系二、全球视野里的中国数字教育（一）中国在全球数字教育发展指数排名中位列第9 （二）国家教育数字化战略行动实施以来，中国数字教育发展进入快车道（三）中国发展成效一：教育数字化治理体系建设稳步推进（四）中国发展成效二：公共数字教育资源体系全面建立（五）中国发展成效三：师生数字素养培养体系不断完善（六）中国发展成效四：数字教育环境条件基本夯实（七）中国数字教育未来重点发展方向附件1：全球数字教育发展指数的评价理论与方法（一）指数研制目的（二）指数研制的主要原则（三）指标体系的构建（四）数据采集（五）观测点赋值（六）指数生成附件2：国别报告后记

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