一读就懂一学就会 论语不用背

通过介绍孔子及其部分弟子的事迹来讲解《论语》。为没有前因后果的语录增添故事背景，使学生更直观地了解《论语》，更深刻地感受儒家思想的精髓。 有原文，有译文，还有帮助理解的赏析。《论语》不是用来死记硬背的，而是用来理解和思考的。步步引导学生走进孔子和他弟子们的精神世界。 知识扩展，大人物也有小性格。拉近读者与儒学先师的距离，圣人并非严肃、死板、不食人间烟火的样子，他们其实就在你身边。 看《论语》学成语，日积月累，厚积薄发。对孩子们的词汇积累、语感增强、文化理解以及激发阅读兴趣等方面都有不小的帮助。

文小通（著）：文小通，文学硕士，青年作家，资深出版策划人，思想新锐，文笔优美，著有《你好园林 神奇的院子》全四册、《你好敦煌》全三册、《你好三星堆》全三册、《名画里的二十四节气》全四册等，拥有固定而广泛的读者群。 中采绘画 （绘）：中采绘画是苏州中采教育科技有限公司旗下的插画团队，自2020年成立以来，从事文艺创作、动漫设计、图文设计等经营活动，拥有大量的优秀插画师，主要代表作有《了不起的中国古代科技》《御猫大话紫禁城》《这里是三星堆》等。

创办私学 公元前521年，孔子开始自主创业，创办了中国历史上第一所私立学校，由此开启了他的教书育人生涯。 在春秋时期，只有贵族阶层才有读书识字的机会，但孔子却选择了亲民路线，致力于普及教育。 据说，只需献上一束肉干就可以成为孔子的学生，因此无论学生从事何种职业，只要有求学之心，都有机会进入学校学习。 课程内容主要包括“六艺”,即礼、乐、射、御、书、数。这些原本是贵族的专属课程，但孔子让更多普通百姓也有机会学习这些内容。 此外，孔子采用精心设计的教育方法，针对学生的不同特点采用个性化的教学方式，而非一刀切的统一教学。 论语说 【原文】 子路问：“闻斯行诸?”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之?” 冉有问：“闻斯行诸?”子曰：“闻斯行之。 公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’;求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之''。赤也惑，敢问。子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” ——《论语·先进》 【译文】 子路问：“听到了就行动起来吗?”孔子说：“有父亲兄弟在，怎么能(不请示父兄)听到就立刻去做呢?” 冉有问：“听到了就行动起来吗?”孔子说：“听到了就行动起来。” 公西华说：“仲由问‘听到了就行动起来吗?’您回答说‘有父亲兄弟在'',冉求问‘听到了就行动起来吗?’您回答‘听到了就行动起来''。我被弄糊涂了，敢再问个明白。”孔子说：“冉求平日做事退缩，所以我激励他；仲由好勇胜人，所以我要约束他。” 【原文】 季文子三思而后行。子闻之，曰：“再，斯可矣。 ——《论语·公冶长》 【译文】 季文子每次做事的时候都要考虑很多次才行动。孔子听到了，说：“考虑两次就可以了。” 【赏析】 孔子的教学水平之高明，在于他能够针对不同学生的情况提供不同的建议，即使他们面对同样的问题。 孔老师一生致力于教书育人，弟子越来越多。弟子又收弟子，最终孔子门下有三千多名学生。其中努力学习、成绩最为优秀的七十二个，被称为“孔门七十二贤”;其中又有十名学生，被孔子高度赞赏，经常开小灶加课的，被称为“孔门十哲”。 扩展知识 束脩(xiū)之礼 古代学生与教师初见面时，必须先奉上礼物，也就是学费，表示敬意。这也就是后来所说的“束脩之礼”，“束脩”就是猪肉干。再后来转变成六礼束脩:肉干(谢师恩)、芹菜(业精于勤)、龙眼干(启窍生智)、莲子(苦心教学)、红枣(早日高中)、红豆(大展宏图)。 看《论语》学成语 因材施教 指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。 三思而后行 指经过反复考虑，然后再去做。

孔子/001 颜回子渊/047 冉耕伯牛、冉雍仲弓/063 闵损子骞/075 冉求子有/087 端木赐子贡/101 仲由子路/141 卜商子夏/159 言偃子游/183 孔子的思想/192