世界之窗(史家小学的英语教育)/和谐教育丛书

《世界之窗(史家小学的英语教育)》记录了史家小学在英语教育方面 的思考和实践。 在史家小学，教师们不仅关注学生英语知识和英语技 能的掌握和运用情况，而且重视学生高尚品格、健康情感、 正确价值观的养成。多年来，全体英语教师用自己的实际 行动不断实践着“一切为了孩子，一切为了明天”的育人 理念。在课程设计方面，践行“生活化”的教学设计理念； 在教学活动设计中，关注学生差异和需求，鼓励参与，关 注实效：在英语校本课程编制中，切实立足于培养学生的 思维能力，发展学生用英语获取信息和处理信息的能力； 在教学模式上教师们勇于创新，在对话教学和语篇教学中 积累了丰富的经验：在学生评价方面，全体英语教师致力 于让学生享受评价，体验成功，为后继学习“增值”。 史家小学英语教师团队固化了协作、分享、互助、关 照的精神并在传承中不断地发扬光大，用自己的努力，为 史家小学“和谐教育”的发展开垦出全新的沃土。 《世界之窗(史家小学的英语教育)》由寿小曼、褚风华、宋莉所著。

第1篇 和谐教育理念下的英语教育教学理念 第1章 和谐育人／3 第1节 英语教育中的育人理念／3 第2节 英语教育中的教育目标／8 第3节 努力营造和谐师生关系／l0 教学反思1.1 和谐师生关系的营造／l6 教育叙事1.1 我的一名学生／21 第2章 课程设计与开发／24 第1节 史家小学的英语课程设计／24 第2节 英语课程教学中教师的作用／29 第3节 校本课程：为学生发现各自专长提供平台／35 第3章 课堂教学／39 第1节 创新语篇和对话教学模式／39 第2节 亲近生活的教学内容设计／51 教学设计3.1 Unit1Welcometomynewhome！Lesson3／42 第4章 学生评价／56 第1节 享受评价的乐趣／56 第2节 追求表扬的艺术性／58 第3节 评价的全面性和开放化／63 教育叙事4.1 一个学生的改变／60 第5章 教师文化／66 第1节 “师傅结对制”让新手教师实现快速成长／67 第2节 “合作备课制”以合作促进教师共同成长／71 第2篇 和谐教育理念下的英语教育教学实践 第6章 课堂教学模式方面的经验与特色／77 第1节 良好的开端是成功的一半／77 第2节 在“真实”的情境中学习／83 第3节 让学生成为学习的主人／90 第4节 践行“教”与“学”的统一／95 第5节 “过程”与“结果”并重／101 第6节 此时无声胜有声／106 教学心得6.1 课堂导入活动——头脑风暴／82 第7章 课堂教学策略方面的经验与特色／ll2 第1节 兴趣是最好的老师／ll2 第2节 跳一跳，都能够得着／129 第3节 做一个问题解决者／l34 第4节 授以人鱼，不如授人以渔／136 第5节 选材激趣，因“地”制宜／142 教学反思7.1 忘带教科书的一堂课／ll8 教学设计7.1 Unit1 Do you like candy？Lesson 4／122 教学心得7.1 校本课程《HanselandGretel））的一节课／151 第8章 课堂有效评价方面的经验与特色／l54 第1节 通过语言的魅力激发学生的自信／l54 第2节 通过评价促进后继学习，实现学习“增值”／157 第3节 通过多元教学评价促进合作学习／l63 第9章 现代信息技术使用方面的经验与创新／l69 第1节 运用博客搭建家校沟通的桥梁／169 第2节 运用多媒体为学生创造多通道、适宜的学习环境／174 第10章 开展特色育人活动，开阔学生视野／182 第1节 英语小剧／l82 第2节 英语兴趣班／183 第3节 与国内外友好学校交流活动／l85 第4节 丰富多彩的课外活动／186 第3篇 和谐教育理念下的英语教师团队 第11章 求实创新的教研文化／189 第1节 英语组特有的教研文化氛围／l89 第2节 英语组教师的独特魅力／l92 第12章 研修一体、注重实效的教科研机制／196 第1节 常规的教科研活动／l96 第2节 日常的教育教学交流／198 第13章 积极、奉献、和谐的团队氛围／200 第1节 在各类各级展示课和评比课中／201 第2节 在完成教学任务的过程中／204 第3节 在日常教学生活中／206 第14章 英语教师的专业成长路程／207 第1节 职业境界和精神的代代传承／207 第2节 因需而定、高水平、富有人性化的培训和活动／209 后记／213 跋 不断拓展史家教育的精神空间／215