校长如何提升课程领导力(中小学校校长培训用书)--聚文网

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内容简介

郭德侠编著的《校长如何提升课程领导力(中小学校校长培训用书)》关于校长课程领导力的主要含义是指校长领导教师团队在有效实施国家课程和地方课程的基础上，广泛利用地方的各种资源，积极开发和实施校本课程，并对三级课程进行科学、合理的评价的能力。校长课程领导力是校长诸多职责和能力要求中的首要能力、核心能力，它包含了课程理念、课程资源的整合与开发、课程规划与课程实施和评价等要素。简单来说，校长的课程领导力就是从学校办学实际出发，按照党和国家的教育方针、政策，规划、开发、实施和评价课程的能力。具体而言，校长的课程领导力包括：课程规划能力、课程开发能力、课程设置能力、课程实施能力和课程评价能力。

引言第一章校长课程领导力的相关概念一、课程改革呼唤校长课程领导力的提升二、校长课程领导力的相关概念三、校长课程领导力的价值考量第二章校长课程领导力的构成要素一、校长的课程领导意识二、校长的课程规划能力三、校长的课程资源开发能力四、校长的课程设置能力五、校长的课程实施能力六、校长的课程评价能力七、校长的课程文化构建力第三章校长在课程领导中的角色一、校长对课程领导角色的自我认识二、校长在课程领导中的角色定位第四章校长课程领导力的现状一、现实中的校长课程领导力二、影响校长课程领导力发挥及提升的原因分析第五章提升校长课程领导力的理论基础与分析一、校长课程领导力提升的理论基础二、校长课程领导力提升的理论分析第六章提升校长课程领导力的实践策略一、校长需要转变课程理念和课程领导角色二、加强课程知识学习，提高课程专业素养三、提高课程规划、课程资源整合与开发的能力四、校长课程实施领导力的提升五、校长课程评价领导力的提高六、校长要寻找课程领导的同行者七、教育行政部门应扮演“引导”“服务”及“无为”的角色结语后记

校长如何提升课程领导力(中小学校校长培训用书)

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