现代教育技术课程与教材研究--聚文网

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内容简介

本书的定位是作为广大一线教师、学生或教育科研人员理解和运用相关理论进行信息技术教育的配套用书，为学习者提供有益的指导和启示，帮助他们更好地了解和开展信息技术教育工作。本书的整体设计重点突出了“以问题促思考，理论融合实践”的理念；在每一小节后设置了不同思考板块，旨在激发学习者从不同角度思考相关概念，注重促进知识和技能的有效转化，并将知识应用于实际情境中。

作者简介

乔爱玲，博士，副教授，首都师范大学教育技术系副主任。主要研究方向为信息技术教育、在线学习活动的设计以及信息技术与整合等相关内容。主讲本科和研究生课程“信息技术教育”“信息技术与课程整合”“现代教育技术”“专业外语”等课程。主持全国教育科学规划课题、北京市教育科学一般课题和重点课题，教育部人文社科一般项目等5项省部级课题，入选“北京市高等学校高层次人才——青年拔尖人才培育计划”，发表论文30余篇。先后获得了首都师范大学“优秀主讲教师”“德育先进个人”“优秀共产党员”“优秀班主任”“优秀本科毕业论文指导教师”“实验室创新基金团队优秀指导教师”等奖项。

第一章中小学信息技术课程标准和解析第一节我国教育信息化发展的相关政策第二节中小学信息技术课程标准发展历程第三节义务教育阶段信息科技课标和解读第四节高中阶段信息技术课标和解读第二章国内外中小学信息技术教材分析第一节国内中小学信息技术教材分析第二节国外中小学信息技术教材分析第三章信息技术课程的教学方法与教学原则第一节信息技术课程教学方法概述和分类第二节信息技术课程的教学方法第三节信息技术教学方法选择及原则第四章信息技术课程的教学模式第一节任务驱动教学模式第二节项目式教学模式第三节 WebQuest教学模式第四节翻转课堂教学模式第五章信息化教学环境第一节信息化教学环境第二节智慧教室学习环境第三节创客空间学习环境第六章信息化教学设计第一节教学设计概述第二节教学设计的一般过程第三节信息化教学设计的应用第七章信息技术课程教学评价第一节信息技术课程教学评价概述第二节信息技术课程教学评价的原则与方法第三节信息技术课程教学评价案例与分析第四节信息化教学评价中存在的问题及发展方向

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